初中體育課增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的策略

王祚榮

[摘? ?要]初中體育教師要在體育課堂中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，要努力做到理解關(guān)系，建立高度責(zé)任感;合作競(jìng)爭(zhēng)，形成現(xiàn)代意識(shí);尊重關(guān)心，培養(yǎng)體育道德;學(xué)會(huì)方法，獲得健體知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]初中體育;增強(qiáng);社會(huì)適應(yīng)能力

[中圖分類號(hào)]? ?G633.96? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2020）18-0019-02

新課標(biāo)提出，初中體育課堂要提高學(xué)生的身心健康水平，要增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，這是一個(gè)非常重要的理念。作為一名初中體育教師，應(yīng)該緊緊圍繞課標(biāo)的要求實(shí)施教學(xué)。

一、理解關(guān)系，建立高度責(zé)任感

新課標(biāo)指出，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展上都保持完美的狀態(tài)。這一觀點(diǎn)界定了新時(shí)期健康的新內(nèi)涵。身體、心理的完美主要指?jìng)€(gè)人的，而社會(huì)發(fā)展上的完美則是從個(gè)人和社會(huì)之間密切關(guān)系的角度來闡述的。人是社會(huì)性的動(dòng)物，個(gè)人的言行每時(shí)每刻都離不開社會(huì)，既受到社會(huì)的制約，又對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。因此，初中體育教師應(yīng)該立足于這個(gè)角度，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

例如，教師進(jìn)行接力賽教學(xué)時(shí)，可讓四個(gè)學(xué)生形成一個(gè)小組，也就是一個(gè)群體。想要在比賽中獲勝，個(gè)體的單打獨(dú)斗是沒有效果的，必須四個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自身對(duì)群體的責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成綜合實(shí)力，這樣才能夠取得勝利。所以，這個(gè)時(shí)候高度的責(zé)任感就顯得非常重要。傳接棒的方式主要有上挑式和下壓式，傳棒人要觀察好接棒人的手勢(shì)，準(zhǔn)備好采用哪一種方式，接棒人則要保持高度的注意力，隨時(shí)接牢傳棒，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里完成自己這個(gè)階段的任務(wù)。在課堂教學(xué)的訓(xùn)練中，教師既要把接力比賽傳接棒的要領(lǐng)傳授給學(xué)生，又要把每個(gè)人對(duì)群體的重要影響說明白，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感。學(xué)生在這樣的課堂中社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，課堂教學(xué)效果也會(huì)明顯提高。

二、合作競(jìng)爭(zhēng)，形成現(xiàn)代意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是不甘平庸，追求卓越，它是現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人、群體乃至國(guó)家發(fā)展過程中不可缺少的。競(jìng)爭(zhēng)能使人精神振奮，努力進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。有競(jìng)爭(zhēng)的群體里，會(huì)出更多的成績(jī)，有更高的水平。在有競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，才會(huì)有活力，世界才會(huì)發(fā)展得更快。競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)人完善、使群體上進(jìn)、使社會(huì)發(fā)展，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。合作就是互相配合，共同把事情做好，一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙 。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。

從上面的概念和意義來看，合作和競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)并不是一對(duì)反義詞。合作的對(duì)立面是單干，競(jìng)爭(zhēng)的反面是甘于平庸，不思進(jìn)取。其實(shí)合作和競(jìng)爭(zhēng)可以融為一體，競(jìng)爭(zhēng)中可以有合作，合作也可以引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，這才是現(xiàn)代社會(huì)人的正確意識(shí)。

還是以上述的接力賽教學(xué)為例，學(xué)生四人一組形成群體之后，心往一處想、勁往一處使、智往一處謀，這就是合作。這四個(gè)人所構(gòu)成的群體與其他群體之間形成了一種你追我趕、不甘平庸、不愿落后的關(guān)系，這就形成了競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)勝者脫穎而出，失敗者把失敗的原因提出來讓優(yōu)勝者進(jìn)行借鑒，在校際比賽中再次獲勝，這時(shí)學(xué)校內(nèi)部的勝利者和失敗者又形成了合作關(guān)系。

三、尊重關(guān)心，培養(yǎng)體育道德

尊重的意思是尊敬、重視，古語(yǔ)是指將對(duì)方視為比自己地位高而必須重視的心態(tài)及其言行，現(xiàn)在已逐漸引申為平等相待的心態(tài)及其言行，因地位而產(chǎn)生對(duì)別人的一種重視。不管地位高低，在體育運(yùn)動(dòng)中都要把對(duì)方看作高于或者等于自己，從而端正自己對(duì)他人的態(tài)度，教師采取正確的言行，這是體育道德之一。在初中健康與體育課堂上，教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生嘲笑體能或者技能落后的同學(xué)。例如，1000米耐力跑中，一些身體肥胖者總是落后于整體隊(duì)伍，這時(shí)候會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)先者譏諷他們的現(xiàn)象。作為體育教師，就要及時(shí)進(jìn)行體育道德教育，教育學(xué)生應(yīng)該尊重別人，不應(yīng)該挖苦諷刺他人。一個(gè)沒有體育道德的人，其實(shí)就是一個(gè)道德品質(zhì)比較低下的人，以后進(jìn)入社會(huì)也是很難適應(yīng)的。

關(guān)心就是（把人或事物）常放在心上，重視和愛護(hù)的意思。這個(gè)概念和尊重既有聯(lián)系又有區(qū)別，兩個(gè)概念都有對(duì)別人重視的意思，但是關(guān)心還多了 “牽掛”“保護(hù)”的意思。在初中體育健康課堂中，教師首先要以身示范，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)心。教師課前要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體有恙的學(xué)生，課中要時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，課后還要注意觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)后的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不適。在小組合作學(xué)習(xí)盛行的今天，教師更要重視培養(yǎng)學(xué)生相互之間關(guān)心的良好習(xí)慣，讓良好的品質(zhì)在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，從而為今后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)會(huì)方法，獲取健體知識(shí)

蘇格拉底曾說過，健康是最可貴的。因此掌握一定的體育和健康知識(shí)是寶貴的財(cái)富，也是我們追求的目標(biāo)和權(quán)力。找到正確獲取現(xiàn)代健體知識(shí)的途徑和方法就為我們達(dá)到目標(biāo)提供了保障。

獲取健康與體育知識(shí)的途徑和方法，基本上有三條;學(xué)好體育與健康課程;積極參加課余體育文化生活;充分利用現(xiàn)代媒體。體育與健康課程是根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置的，是學(xué)生能全面學(xué)習(xí)體育和健康知識(shí)與技能的基本途徑。教師在課堂上要認(rèn)真貫徹健體工作的基本要求，指導(dǎo)和要求學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)知識(shí)，掌握好相應(yīng)技能，為由課內(nèi)到課外的拓展延伸打好基礎(chǔ)。學(xué)生通過參加和觀賞體育比賽、參加體育和健康知識(shí)的講座，能夠從課堂中解放出來，在形式多樣的學(xué)習(xí)中，受到潛移默化的影響，從而培養(yǎng)自己重視健康、熱愛體育、崇尚體育精神、終身體育的良好品質(zhì)和習(xí)慣。教師要讓學(xué)生明白，體育對(duì)于現(xiàn)代人來說，不是可有可無的，而是文化素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生要在學(xué)校的組織下，自發(fā)地積極參加或觀賞各種賽事，促進(jìn)自己體育和健康水平的提高。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，為學(xué)生獲取體育和健康知識(shí)開辟了廣泛的空間。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便快捷地獲取各種體育與健康的知識(shí)，從而彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，提高自己的健體水平。

體育課堂是一個(gè)小天地，社會(huì)是一個(gè)大天地。在小天地中的學(xué)習(xí)，最終是為了更好地適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大天地。因此，體育教師要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，在各種內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，在每一堂課的教學(xué)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意思，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)的能力，從而讓學(xué)生成為一個(gè)有體育文化素養(yǎng)的現(xiàn)代人。

（責(zé)任編輯? ? 黃? ?曉）