淺談七年級數學高效課堂教學

陶歡

摘 要初中數學是中學學生學習的一門重要學科，對七年級的學生而言，不論在心理還是生理上，都比小學階段更加成熟，擁有較強的自控能力，學習具有目標性，且能積極地投入到學習中來，促進了初中教學的順利開展。然而，初中數學與小學數學相比而言，具有更強的邏輯性和抽象性，涉及到的知識面更廣，問題更加復雜，所以這些因素為初中學生的數學學習帶來許多困難，使他們對數學學習產生畏懼心理，甚至產生厭學情緒，導致初中數學課堂教學效率低下。針對這些問題，教師應當結合學生在此年齡段的特點，用靈活多樣的教學方法，豐富課堂教學內容，提高同學們的學習興趣，從而有效地提高課堂教學效率。整篇文章對如何建設七年級數學高效課堂做出了分析和探究，希望對廣大初中數學教師提供幫助。

關鍵詞七年級;數學;高效課堂;教學

中圖分類號：C931.1，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0144-01

隨著教育的深化改革，素質教育在我國得到了有效的實施，其對初中數學教學提出了更高的要求，要求從多方面提升同學們的綜合素養。然而七年級數學課堂的教學并沒有達到理想的效果，教育從業者們迫切地尋求著建設初中數學高效課堂的方法，有效地提升學生的課堂學習興趣，以便高效地展開課堂教學，促進教學任務的順利完成。

一、科學的創設多種生活教學情境，培養學生的學習興趣

數學與我們的日常生活緊密相關，在方方面面都有充分的運用。所謂創設生活教學情境，顧名思義，教師在數學教學過程中創設學生日常生活中熟悉的情境，運用生活中的數學現象推動課堂教學，合理地引入學生日常生活的熟悉事物，從而有效地緩解課堂氛圍，創建輕松愉悅的課堂環境，使學生能積極地參與到課堂學習中來，提高課堂參與度，吸引他們的注意力，激發他們學習的主動性和積極性，使同學們感受到數學課堂的學習充滿了生活氣息，接近自己的生活，讓學生充分地投入到數學問題的思考中來，并且在興趣的驅動下解決問題，實現對課本知識的理解和掌握運用。與此同時，通過創建生活情境展開教學，能有效地將課本學習的數學知識和現實生活有機地結合起來，促進同學們能夠更好地將所學知識運用到解決實際數學問題中來。

當學生在用所學的數學知識對實際數學問題進行一一破解時，能讓他們體會到數學學習的樂趣所在，從而有效地激發他們的數學學習興趣與動機，促進其對相關數學知識的思索和研究，激發他們的學習潛能，從而有效地提高課堂教學效率。在創設生活教學情境時，教師需要做出科學合理的選擇，所選的生活教學情境需要與學生的日常生活息息相關，并且能很好地吸引他們的興趣，這樣才能體現情境教學法對吸引學生興趣，提高課堂教學效率的重要作用，實現高效的課堂教學效率。

二、用現代化教學設備，優化課堂教學方式

隨著時代的發展，各種電子產品被廣泛地運用到初中數學教學中來，為教學工作的順利展開提供了許多便利，通過采用現代化教學設備展開教學能夠有效地改變傳統的教學方式，豐富課堂教學內容，并且將課堂學習內容通過多媒體形象地呈現給學生，便于他們對數學抽象知識的理解和掌握，從而更好地應用到解決實際數學問題中來，有效地提高課堂教學效率和質量，同時激起學生的學習興趣，讓他們主動地參與到課堂學習中來，形成良好的課堂學習氛圍，推動教學工作的順利開展。所以，初中數學教師應當緊隨時代的步伐，做到與時俱進，積極地革新自己的教育理念，接受并借鑒新型高效的教學方法，將現代化教學設備合理應用到課堂教學中來，提升自己的個人能力，掌握各種現代化教學設備以及教學軟件的使用方法，如能夠借助計算機運用互聯網查閱教學資源，熟練地掌握多媒體的運用方法，熟練使用各種圖形及視頻處理軟件，包括Flash動畫制作、視頻剪切合成、PPT制作等等。促進學生對課本知識更深入地理解和掌握，同時也可以通過網絡查閱教學資源豐富教學內容，使學生吸收更多的相關數學知識。

三、掌握學情、因材施教

課堂教學是一個互動的過程，不單單是老師的教，還需要學生的學，教師的教學效果由這兩方面共同決定。所以，教師在教學的過程中，應當充分地了解與掌握學生的學習情況，做到因材施教。初中階段的數學學習具有很強的邏輯性和抽象性，與小學階段相比難度加大了許多，而學生的個人學習能力不同，所以在學習的過程中會出現不同的差異。如果在教學過程中，教師對所有的學生制定相同的學習目標與任務，那么這將導致出現“優生吃不飽，差生消化不了”的現象出現。所以在教學過程中，教師應當充分地掌握每一位學生的學習情況，根據他們的個人學習能力制定不同的學習任務與目標，更好地把握教學的“度”，滿足所有學生的學習需求，實現整體的最大化提升，共同進步。

四、結語

綜上所述，建設七年級數學高效課堂是新時代教育的要求，是素質教育背景下的必然發展趨勢。所以教師應當順應教育改革的要求，采用多種方式完善教學方案，豐富課堂教學內容，同時提升自身的能力，推動七年級數學高效課堂的順利開展。

參考文獻：

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[2]穆劍.如何在新形勢下提高七年級數學課堂效率[J].數學學習與研究，2017（02）：89.