淺談七年級英語教學的有效方法

史曉明

摘要：近年來，七年級英語教學工作得到了業內的廣泛關注，研究其教學的有效方法有著重要意義。本文首先指出了教師要備教材、備學生，從要建立和諧的師生關系，以及教師要開展多種課堂活動等多方面研究了營造良好的課堂氣氛，結合相關實踐經驗，就循序漸進轉變教育觀念展開了研究，闡述了個人對此的幾點看法與認識，望有助于相關教學工作的實踐。

關鍵詞：七年級；英語；教學；有效方法

一、前言

作為七年級教學體系中的重要組成部分，英語教學的關鍵地位不言而喻。該項課題的研究，將會更好地提升對該項教學工作的分析與掌控力度，從而通過合理化的措施與途徑，進一步優化七年級英語教學的最終整體效果。

二、教師要備教材、備學生

所謂備教材就是要做好對教材的整體分析。新目標七年級英語教材包括哪些單元的教學內容，教師必須清楚明白、了如指掌，明確教材的編寫特點以及教學目標、重點、難點、教學要求。我們首先要做的很重要的一項工作，就是要單元整體分析，在教師心中形成一個大致的教學構思。

所謂備學生就是要分析學生的現狀。我們教學的對象是七年級的學生，對于大多數學校來說，學生此時的總體狀況基本上可劃分為三個層次：優等生、中等生、學困生。優等生的英語成績比較優秀、已經養成了良好的英語學習習慣，掌握了大量有效的學習方法，學起英語來非常輕松。對于這部分學生，在七年級階段我們要做的就是讓他們繼續吃飽吃好。中等生是教師要特別關注的，他們還能夠跟得上英語學習，但學起來覺得比較吃力，成績想有大的提高比較困難。對于這部分學生，我們要盡可能幫助他們戰勝自我，教會學生學習方法，培養良好的學習習慣和學英語的興趣。學困生對英語學習已經產生厭倦的心理，基本上是沒有興趣并且失去信心，想要提高他們的學習成績是非常困難的。但是，作為教師不能因此放棄這部分學困生的英語學習，更不能使其成為其他學生甚至教師拿來嘲笑批評的對象。

三、營造良好的課堂氣氛

首先，要建立和諧的師生關系。和諧的師生關系是營造良好課堂氣氛的前提和基礎，只有師生關系融洽，才能使一些課堂教學手段順利實施，師生之間才能做到有效互動和交流。否則，如果師生關系緊張，就談不上進行課堂氣氛的營造了。新型的師生關系已經不再是教師高高在上，不可親近的狀態，師生不僅是師生，更要是朋友。第一，教師要樹立良好的形象，取得學生的信任。教師是學生的標桿，對學生有示范作用，一言一行都會對學生產生影響，并且這種影響是潛移默化的，是長期存在的。因此，教師對待教學要熱情認真，對待學生要溫和寬容，對待學術一絲不茍，樹立良好的教師形象，學生會不自覺地受到教師的這種正面影響。第二，教師要平等對待每個學生。初中生比較敏感，渴望公平和公正，因此教師要平等待人，不以分數來區分優劣。第三，教師要多與學生交流。初中生的心智相比來說初步成熟，渴望與教師以一種成年人的方式交流，往往視教師為朋友，希望得到多方面的指導。

其次，教師要開展多種課堂活動。“教師講、學生聽”的教學模式最直接的弊端就是容易造成課堂沉悶枯燥，學生容易對課堂教學失去興趣。因此，教師要通過多種形式的課堂活動來活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。課堂活動要有趣味性和實用性，既能激發學生學習英語興趣，又能讓學生在活動中學到知識。課堂導入是課堂教學的開始階段，對整節課有著重要的作用，因此教師要做好課堂導入，在導入部分合理安排。例如在導入部分開展英語小演講，讓學生根據自己的興趣自由選擇話題，做一個三到五分鐘的演講。在準備過程中，學生能夠學到很多知識，并且這個活動能夠培養學生的交際和表達能力。有些教師認為課堂活動浪費時間，其實如果運用得好，能夠比單純的講解教學起到更好的效果。在課堂教學過程中，教師可以安排問題答疑、課堂討論等課堂環節，促進師生之間、生生之間的交流與互動。

四、循序漸進轉變教育觀念

重視語言知識和語言內容，輕視情感態度，是過去中國教育的特點。西方文化傳播和中西方文化的交融，使得中國教育觀念發生了很大的變化，許多地區和教師都在試點更新教育觀念，創新教學方法，期待達到素質教育的目的。但是不可否認，中國傳統的教育觀念也有很多值得繼承和發揚的地方，所以，不能因為國外教育觀念使國外在某些方面教學質量優于國內就否定中國傳統的教育觀念，當然也不能因為排斥和一味發揚傳統教育觀念而拒絕學習國外的先進教育觀念。西方國家在課堂上表現得更為隨意，學生與教師地位平等，交流自由。七年級英語的教材融合了這些特點，是值得我們學習和借鑒的。但中國傳統的教育觀念，尊師重教，特別注意課堂紀律，也特別強調對教師的尊重，打斷教師的話、課堂上隨意表達與教師的觀點相悖的話都會被認為是對教師的不尊重。這樣一來，學生無法達到教材中要求的隨意討論，教材改革的意義也大打折扣。

七年級的英語學習更多的是一個詞匯、語法的積淀過程，傳統的教育觀念不符合新課改的要求，也不能一味摒棄，而應該以學習語法、積累詞匯為基礎，進一步通過討論等西方教學模式提高學生對英語的應用能力。語言的學習，有其語言環境的特殊性，英語在日常生活中的普遍應用也必須是隨著時代的進步而循序漸進的。同樣，英語學習的教育觀念也需要循序漸進，一步一步來，才能適應社會需要，適應學生的接受能力。

五、結語

綜上所述，加強對七年級英語教學有效方法的研究分析，對于其良好教學效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的七年級英語教學過程中，應該加強對其關鍵教學方法的重視程度，并注重其具體教學過程的科學性。

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