新時期關(guān)于提高小學(xué)班級德育活動實效性的幾點思考

陳水玲

摘 要：隨著我國的經(jīng)濟水平不斷提高，我們國家對小學(xué)的教育越來越重視。溫飽已經(jīng)不是問題，那么如何能讓我們國家的整體教育水平在世界上有一個穩(wěn)步的提升呢？在新課改下，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育可謂是十分重要，我們不應(yīng)該只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該在教課過程中進行有關(guān)德育的培養(yǎng)與滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級;德育活動;措施分析;思考

1 引言

小學(xué)階段對一個人的成長有著至關(guān)重要的作用，通過小學(xué)的學(xué)習(xí)可以為一個人未來的發(fā)展道路打下良好的基礎(chǔ)，并且決定今后未來發(fā)展的方向，所以在小學(xué)教育中教師應(yīng)該竭盡全力去幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。國家在新課改下也要求教師多多注重小學(xué)的德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

2 主題活動與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今活動模式過于呆板，活動內(nèi)容更是枯燥無味，更重要的是它限制了學(xué)生獨立思考的能力，不能提高少先隊員的綜合素質(zhì)。但綜合素質(zhì)的提高必須需要學(xué)生要有獨立思考的能力，而這樣的活動模式已經(jīng)不適合現(xiàn)當(dāng)代教育發(fā)展的不斷改革、創(chuàng)新。可以舉辦演講比賽、模擬課堂、做游戲等，這些形式都是要有目的的，比如教師在設(shè)計的時候必須要完成一個什么樣的目標(biāo)。這樣學(xué)生已經(jīng)完成，完成教師的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)全班的學(xué)習(xí)環(huán)境和利益，更重要的是，它能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的德育精神。

3 結(jié)合實際活動滲透德育精神

如果教師們每天都只是嘴上說著要對學(xué)生進行德育教育，這就只是紙上談兵，空有一番說辭而卻沒有實際行動。學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的目的不是為了要求學(xué)生們有好的成績，重點是要學(xué)生們養(yǎng)成良好的品質(zhì)與德行。這些良好的品德會讓學(xué)生們在未來的發(fā)展道路中有更好的成就。所以教師在教學(xué)之外也可以多開展一些相關(guān)的活動，讓學(xué)生們在這些活動中成長起來，建立良好的品德。通過開展活動的形式學(xué)生們不光可以從活動中展現(xiàn)自我，還可以提高對班級主題活動的熱情[1]。

例如班主任在開展有關(guān)糧食這一主題活動的時候，會讓學(xué)生們通過觀看扇形統(tǒng)計圖中人們每天的攝入物總量。通過這一課，教師可以在教學(xué)之余對學(xué)生們進行觀察。從而號召小朋友們在家吃飯時不要浪費糧食，要珍惜資源，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。教師的職責(zé)就是教書育人，教師會陪伴學(xué)生們走完一段很長的路，在路上教師就是一座明燈，指引著學(xué)生們未來的方向，所以教師應(yīng)該合理的滲透給學(xué)生們正確的做法與價值觀。

4 結(jié)合良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)德育滲透

在活動中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成謹(jǐn)慎的優(yōu)點，避免在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)失誤。在教師培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行有關(guān)德育教育的滲透，通過這一優(yōu)點讓學(xué)生們有更加跳躍的思維，更加謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)作風(fēng)。通過一些反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生們養(yǎng)成特定的記憶，對待任何一件小事都要十分的認(rèn)真且具有耐心。教師應(yīng)該嚴(yán)格的對待學(xué)生們，在學(xué)生們出現(xiàn)失誤時應(yīng)該分析原因，并且要求他們記住錯誤，避免以后再次犯相同的錯誤。教師應(yīng)該陪伴學(xué)生們共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5 結(jié)合生活實例積極培育學(xué)生的德育教育

大家都知道學(xué)習(xí)它是具有潛移默化的功能。一個好的生活環(huán)境對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。在學(xué)校中，班主任不僅僅只充當(dāng)著學(xué)生的老師，更加充當(dāng)著他們的父母，除了了解他們的學(xué)習(xí)狀況的同時，也要了解他們的生活，去融入其中。近幾年來，但有教師反映說學(xué)生與教師的代溝越來越大，矛盾也越來越多這也就導(dǎo)致學(xué)生對這個教師所教的課程沒有興趣。其實這都是因為教師沒有深刻的去了解學(xué)生去融入他們的生活。比如班主任可以在每一周開展一些班級活動去了解學(xué)生的興趣愛好，以及在學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難等。這樣班主任與學(xué)生之間的代溝會越來越小，便于班級的管理，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果教師們每天都只是嘴上說著要對學(xué)生進行德育教育，這就只是紙上談兵，空有一番說辭而卻沒有實際行動。學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的目的不是為了要求學(xué)生們有好的成績，重點是要學(xué)生們養(yǎng)成良好的品質(zhì)與德行。這些良好的品德會讓學(xué)生們在未來的發(fā)展道路中有更好的成就。所以教師在教學(xué)之外也可以多開展一些相關(guān)的活動，讓學(xué)生們在這些活動中成長起來，建立良好的品德。通過開展活動的形式學(xué)生們不光可以從活動中展現(xiàn)自我，還可以提高對教育主題活動的熱情[2]。

6 班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，不斷滲透德育教育的思想

大家都知道思想它是具有潛移默化的功能。一個好的生活環(huán)境對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。在學(xué)校中，主任不僅僅只充當(dāng)著學(xué)生的老師，更加充當(dāng)著他們的父母，除了了解他們的學(xué)習(xí)狀況的同時，也要了解他們的生活，去融入其中。近幾年來，但有教師反映說學(xué)生與教師的代溝越來越大，矛盾也越來越多這也就導(dǎo)致學(xué)生對這個教師所教的課程沒有興趣。其實這都是因為教師沒有深刻的去了解學(xué)生去融入他們的生活。比如班主任可以在每一周開展一些班級活動去了解學(xué)生的興趣愛好，以及在學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難等。這樣班主任與學(xué)生之間的代溝會越來越小，便于班級的管理，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)還能提高學(xué)生的修養(yǎng)。

7 結(jié)束語

在學(xué)生小的時候就養(yǎng)成他們的德育之心，對他們未來的成長是至關(guān)重要的。如果是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們就會只注重學(xué)生們的成績而忽略了最重要之處，也就是心靈的培育。這種教學(xué)方法會使得很多學(xué)生們的整體素質(zhì)不夠過硬過高。所以我們國家在新課改的要求下，要求教師們首先培養(yǎng)學(xué)生們的德育之心，讓他們德智體美勞能夠全面發(fā)展的人才。教師們應(yīng)該在各個科目的授課之中滲透有關(guān)德育方面的教育，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。教師應(yīng)該合理的理解教書育人的職責(zé)，為我國的教育事業(yè)做出貢獻，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀年輕人，提升我國的整體教育水平。

參考文獻：

[1] 熊躍華.讓德育之“苗”在數(shù)學(xué)課堂“開花結(jié)果”——芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透策略[J].新課程（小學(xué)），2017（4）.

[2] 王明東.讓德育之“苗”在數(shù)學(xué)課堂“開花結(jié)果”——芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透策略[J].考試周刊，2018（44）.