語文素養視野下的小學語文閱讀指導

摘要：由于語文素質教育日益受到重視，閱讀活動也隨之日益受到重視，學生在閱讀中可以學習到不同領域的知識，開展自身的視野。在閱讀教學中，教師需要使用有效的閱讀指導方法，才能真切地提高學生的語文綜合素養。本文將為如何提升小學語文閱讀指導的效果提供建設性意見，從而為促進學生的發展提供可供參考的建議。

關鍵詞：語文素養;小學語文;閱讀指導

隨著教育改革的深入，在閱讀指導方面，教師要把重點放在培養學生的語文綜合素養上，在教學中組織閱讀活動，讓學生通過閱讀來拓展知識面，激發學生對閱讀的興趣，培養學生主動閱讀的學習習慣。

一、語文素養的概述

隨著新課程改革的推進，培養學生的語文綜合素養要求塑造學生的優秀品格，提高學生的知識積累水平，促進學生情感發展，這就要求教師要從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀等三個維度對閱讀教學進行設計，即順應三維目標的要求。語文素養的內涵是特別豐富的，課程目標也應從這些要求出發。進行細化之后，就可以落實到學生知識的積累、習慣的養成、觀念的建立等不同的方面，這樣就可以全面細致地去解釋和定義語文素養。如果只是單個地看它們，就會出現概念的不明確，這也是新課標的一種缺失。

二、小學語文閱讀指導方法

1.尊重學生個性的塑造

小學階段的孩子們，因為年齡還比較小，所以他們思考問題的方式還比較稚嫩。因為每個小學生的成長氛圍不一樣，接受的家庭教育也有很大的差距，所以每個小學生也會有不同的性格，他們的理解能力也會不一樣，這個時候教師就要尊重學生的個性，對于不同的小學生進行不同的教學活動。教師需要懷著耐心，盡早發現學生閱讀方面的問題，及時幫助他們解決問題。這樣不僅可以增強學生對課本內容的把握，也可以讓學生知道文章的中心內容，讓學生的個性可以在這個過程中體現出來，同時也可以根據自己的情況提升自己，增加知識儲備。教師還要給學生發揮想象力和創造力的空間，閱讀教學不能太死板，多給學生一些機會讓他們去思考和提升自己。只有更好地調動學生的積極性，才可以讓他們主動去閱讀，最終促進他們終身閱讀觀念的建立。

2.從生活出發

在傳統的教學活動中，學生往往覺得語文學習是一種負擔，這是因為教師把重心放在知識的講解和閱讀技巧的訓練，沒有從學生的角度出發來進行教學活動。新課標要求增強學生的綜合性學習的要求，促進學生語文素養的發展，就必須讓教育貼近生活，走進生活。藝術高于生活，更來源于生活，語文教材里面的課文都是作者對生活的深刻體悟，課內課外都是從生活出發的。語文課程的教學活動應該更加貼近學生的生活，讓課本中的知識變得更形象生動，從多方面展現出課本本身的含義，幫助學生更好地理解課文內容，這樣才可以給課文內容更多的生命力。在語文教學過程中中回歸生活，往往可以提高教學的有效性。

3.重視"讀"

在以往的閱讀課堂中，都是教師在講臺上講，學生在下面聽。而新的課程構建中，需要使用一些更有效的方法，如指導學生進行課內外的閱讀，開展班級讀書會、親子閱讀等。開放性的課堂需要拋棄原來教師主導的教學模式，突出學生的主體性，讓學生自己主動地開心地去閱讀。讀是一種信息獲取方式，也是學生理解和感受的前提。深度的閱讀包括了讓學生思考、體驗和質疑，從而讓學生擁有自己的知識結構。在這些閱讀活動中，教師只需要引導學生，為學生構建自由表達的平臺，讓他們發表自己正確或者錯誤的看法。新課程要求學生有更加充足的閱讀機會，并讓學生獨立去讀，在讀的過程中感受語文的內容。這種感悟也體現在深入閱讀和思考中。只有讓學生多讀，，學生才能自主地去感受課文中的精神，領悟其中的主旨和思想感情，從而實現能力的提升，獲得長久發展的能力。

4.重視閱讀交流

小學語文課本中的閱讀內容非常有限，為了解決這個問題，語文教師需要承擔起自己的責任，給學生創造充足的閱讀空間，給他們提供交流的機會，提高閱讀的效果。還要拓展課外閱讀，在進行課外閱讀的時候，教師并不能只是讓學生看規定的那幾本書，而是應該和學生的興趣結合起來，讓學生自己選擇喜歡閱讀的書籍，并把閱讀融入他們的生活里面。教師要積極引導學生，讓學生在閱讀活動中進行溝通，使用不同的閱讀方法，從而產生思維上的互換交流，獲得新的感悟。教師還要培養學生獨立思考的習慣，尊重并幫助他們發展獨特的個性。小學生思考時往往想要多聽老師怎么說，接著就只跟著教師的思路走了，依賴性比較強。所以，教師在授課的時候，一定要放手課堂，引導學生自主閱讀、自主思考，讓學生有充足的空間獲取知識，并發揮創造和想象，從而獲得長遠的學習能力，實現閱讀能力的提升。

三、結語

在語文素養的培養背景下，閱讀是一項重要的教學活動，小學語文閱讀的重要性也在逐漸被重視起來。在閱讀中，學生不僅僅收獲了知識，還可以形成一套有獨到見解的正確三觀。作為語文教師一定要積極地承擔起自己的責任，關注學生的個性化需求，選擇合適的方法來進行閱讀教學，發揮學生自主學習的激情，提高學生的語文素養。

參考文獻

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