聚焦核心素養 構建初中數學生命課堂

摘 要：在新課程改革的過程中，核心素養的理念一經提出，就受到了廣大教育工作者的認可與推崇，并逐漸成為初中數學課堂教學的重要指導理念。在這一教學理念的引導下，教師應更加關注學生的綜合發展，在傳授學生基礎理論知識的同時，還應注重培養學生適于社會發展及個人終身發展的思維品質和關鍵性能力。因此，這就需要教師在初中數學教學中，應“以人為本”，進行數學生命課堂的構建，使學生在生命活力的感染下，更加注重自身價值的實現和身心健康的成長。

關鍵詞：初中數學;核心素養;生命課堂;構建策略

一、 引言

在以往的初中數學課堂教學中，在傳統應試教育思想的影響下，學習、考試成績是作為評價教師教學質量、學習效果的唯一指標。因此，這就使教師在具體的教學實踐中，只能片面的進行基礎理論知識的教學。課堂灌輸教學、課下題海訓練，完全湮沒了數學課堂的生命活力。在這種情況下，人格教育、生命教育的缺失，導致了大量“高分低能”、學習拔尖的學生道德素質低下的現象。由此可見，在初中數學課堂教學中，片面的進行知識的教育是不利于學生身心健康成長的。因此，這就需要教師在初中數學課堂教學中應積極地進行生命教育的滲透，為以往冰冷、枯燥的數學課堂注入生命的活力。

二、 數學生命課堂的內涵及構建意義

數學生命課堂是在核心素養的理念下提出的一項新的教學概念，主要是指在數學課堂教學中，教師應以促進學生個體發展為教學目標，通過課堂中的教學活動實現師生間思想、情感、文化的交流、傳遞，從而將智育與德育進行融合的一種教學方式。在數學的生命課堂中，教師的教學方式更加的人性化，教學的手段也更加注重互動性、滲透性，而作為教學內容的數學知識也不再是冷冰冰的數字和符號，而是經過學生接受與吸收，轉化而成的自身的知識儲備和能力基礎，是支撐學生進行終身學習、終身發展的源源不斷的助動力。由此可見，數學生命課堂的構建是對新課程改革“以人為本”教學理念的集中體現，同時通過數學生命課堂的構建，也會推動數學課程的教育教學改革，促進學校教育最終教學目標的實現。另外，數學生命課堂的構建是建立在促進學生良好個人發展基礎上的，在數學的生命課堂中，教師更加的關注學生對數學知識的吸收與轉化，更加關注學生數學綜合素質能力的全面發展。因此可以說，數學生命課堂的構建，更加有助于學生數學核心素養的形成與發展，也更加有助于學生實現個人的可持續發展。

三、 在核心素養的視角下，初中數學生命課堂的構建策略

（一）營造寬松、自由的教學氛圍，展現初中數學課堂的生命活力

初中階段的學生自我意識開始覺醒，但是由于心理發展程度尚不成熟，仍然容易受到外在環境的影響。因此，這就需要教師應通過良好、具有生命活力教學氛圍的營造，來引導學生共同構建數學的生命課堂。首先，教師應及時的進行新型教學理念的學習與轉變，將“以人為本”的教學理念進行深入的貫徹。教師在數學課堂教學中，應對學生的學習主體地位給予充分的尊重，使學生的學習自主性能夠得到有效的發揮。同時教師還應將自己與學生的位置關系進行良好的調整，在平等的基礎上與學生構建良好、和諧的師生關系，是數學課堂真正成為師生間進行思維碰撞、情感溝通的平臺。其次，教師還應在注重開展豐富多彩教學活動的基礎上，為學生營造寬松、自由的學習氛圍。學習氛圍作為一種外在的環境因素，對于學生的學習態度與參與積極性具有重要的促進作用。在輕松、自由的學習氛圍內，學生才會更加積極主動的進行思維活動，也才敢于、樂于進行自我意見的發表和不同意見的提出，從而有助于自身思維能力、探究能力、質疑能力的形成與發展，為學生的未來發展奠定能力基礎。

（二）創新、改革新型的教學模式，充分尊重學生的生命主體地位

在對初中數學生命課堂構建的過程中，以往陳舊、單一的教學模式已經無法滿足教學及時代的需要。因此，這就需要教師應在核心素養理念的指引下，積極地進行教學模式的創新與改革。首先，教師可以在初中數學課堂教學中實施小組合作探究的學習模式。學生作為課堂學習的主體，應在積極參與課堂教學活動的基礎上，進行自主的學習和獨立的思考，并在自主學習的過程中，進行知識的吸收、內化，形成自身的素質能力。這樣就使學生能夠充分發揮自身的生命價值、實現自身的生命發展。其次，教師還應在數學課堂教學中，充分的承認并尊重學生的學習主體和個性化的發展需求，通過差異化、具有針對性的教學策略，對學生實施因材施教的教學與引導，從而促進學生的良好發展，綻放生命的精彩。

四、 結語

綜上所述，數學生命課堂是在核心素養的視角下，對傳統的數學課堂教學模式進行的顛覆式的創新與改革，它不僅充分肯定了學生的生命主體地位，更以學生的生命發展為目標，開展具有生命活力的課堂教學活動，為學生身心的健康發展和健全人格的塑造提供了基礎。因此，這就需要教師應通過良好教學氛圍的營造、教學模式的創新來增強數學課堂的生命活力，引導學生向著更加美好的方面發展。

參考文獻：

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作者簡介：

葉瑞林，廣東省茂名市，廣東省茂名市信宜市安莪中學。