中班幼兒撕紙能力培養初探

張夢娜

【摘 要】中班幼兒對顏色的認知水平有了明顯的提高，會用多種不同的方式表達自己對事物的認識，撕貼活動是幼兒很喜歡的活動，是適合中班幼兒年齡特點的創造性手工活動，通過撕紙活動，使幼兒學會各種撕紙的技能，以此來促進幼兒小手肌肉和培養手眼協調的靈活性，并能培養幼兒耐心細致的學習態度及觀察力，激發幼兒創造美、表現美和欣賞美的能力，陶冶幼兒的情操。

【關鍵詞】中班幼兒;撕貼活動;培養

一、引導幼兒欣賞撕紙作品，激發幼兒撕紙的興趣，感受撕紙作品的美

在活動前，我們查閱了網上的一些撕紙作品供幼兒欣賞，并請家長與孩子一起收集撕紙欣賞作品，利用課余活動時間或區域活動時間，和幼兒一起欣賞撕紙作品。在引導幼兒欣賞作品時，我們注意從作品的含義、撕紙的方法等多方面來引導幼兒去欣賞，同時讓幼兒談論“如果讓你制作這樣的作品，你會怎樣做？”通過欣賞、交流，開闊了幼兒創作的思路，讓幼兒學到了很多撕的方法，也感受到了作品的美，使幼兒在欣賞中更加喜歡撕紙這一活動。

二、結合主題，選擇幼兒所熟悉的、喜歡的事物，遵循由易到難、循序漸進的原則，及時修改撕紙活動內容，選擇相應的撕紙活動內容

我們在撕紙內容的選擇上，遵循由易到難，循序漸進的原則，在具體操作中，我們結合每個主題選擇適宜的活動內容，選擇幼兒所熟悉的事物，從單獨文樣開始，由簡到難，逐步提高幼兒的撕紙技能，鼓勵幼兒大膽撕貼并根據主題自由創編。如：在主題《我長大了》中，結合美術活動“我長高了”引導幼兒撕貼大樹媽媽，幼兒在具體操作中能較快選擇自己喜歡的深、淺綠色紙作為樹葉，經過小手靈巧的撕、貼，并添畫上樹干、畫上自己和大樹媽媽比一比的情景，一幅“我長高了”的撕貼畫就展現在大家的面前。在《祖國媽媽的生日》主題中，我們和孩子一起撕貼了各種各樣的氣球，有圓形的、方形的、三角形的及動物形狀的氣球等，在幼兒會撕圓的基礎上，進行新的、難點的嘗試，鼓勵大家嘗試撕其它形狀，由簡單到難，在動手操作中提高了撕紙水平，感受了節日的快樂，幼兒參與撕紙活動的興趣越來越高。

三、充分考慮幼兒的實際水平，在撕紙活動中應用幼兒已有的經驗進行輔助教學

在具體實施撕紙活動時發現，幼兒的繪畫能力是開展幼兒撕紙活動的前提，它也關系到活動的成與敗。所以在選擇內容時，我們先考慮了幼兒是否有這方面的繪畫經驗？是否與主題相聯系，能否充分調動幼兒的已有的經驗？如何遷移繪畫經驗到撕紙活動中？這樣在具體教學中就能根據幼兒的繪畫經驗有目的地加以引導，使他們能較快掌握撕紙方法。如撕紙活動《節日的氣球》，幼兒有畫圓形的經驗和技能，在會畫的基礎上再撕“氣球”，幼兒很容易接受，很樂意參與，且能與主題《祖國媽媽的生日》相聯系，這樣的輔助教學也加快了幼兒學習的步伐，幼兒的撕紙活動就能很順利的進行。

四、提供撕紙活動材料的多樣性，激發幼兒撕紙的興趣

為了當好幼兒活動的支持者，在引導幼兒進行撕紙活動中，材料的準備也非常重要。撕紙材料的提供在活動中起到很重要的作用，有心意的撕紙材料的投放往往可以達到意想不到的效果。在開展撕紙活動時，我們注重讓孩子去感受不同紙撕出的不同效果，經常會在區域活動時提供廣告紙、報紙、彩色卡紙、普通的白紙，讓孩子去制作撕紙的作品。如根據主題活動《秋天的畫報》而選擇的撕貼活動《菊花》，我們為幼兒提供了不同的撕紙材料，幼兒根據自己的愛好選擇紙張進行撕貼，幼兒在撕菊花時能積極動腦，體驗了撕紙時的用力不同、方法不同等，同時感受出不同紙撕出的不同效果。為了更好地激發幼兒撕紙的興趣，結合幼兒對顏色的喜歡，在開展撕紙活動時還給幼兒提供用顏料刷好的背景紙，如在撕貼《蘋果》時，用綠色顏料涂刷蘋果樹為背景，這樣大大提高了幼兒制作的興趣，在活動中幼兒高興的把自己撕貼好的紅蘋果貼在樹上面，非常好看。

五、鼓勵幼兒大膽的去撕貼的同時，保持作品的整潔、環境的衛生

根據《綱要》要求，在撕紙活動中要注重教育幼兒愛清潔、講衛生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

幼兒在撕貼作品時，我們會發現，有的幼兒撕時很小心，撕的作品很小，分析一下原因，幼兒在撕時不夠大膽是其中之一，而給幼兒提供的紙太小或幼兒沒有選擇好撕紙的方法，浪費了紙，也會把作品撕得很小，也是其中原因。因此活動中，我們除了鼓勵孩子大膽地進行撕貼，所提供的紙還要盡量大點，并在幼兒撕紙過程中關注幼兒的撕紙方法，及時引導。

撕紙活動屬于藝術領域的范疇，是一項手腦并用富有創造性的幼兒手工活動，它和繪畫、折紙一樣都是培養幼兒觀察力、想象力和創造力的極好途徑。通過撕紙作品，幼兒還能進行欣賞美、感受美、表現美的情感體驗，因為每一幅撕紙作品都是給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在我們班進行的多次撕紙活動中，幼兒對撕紙的興趣大大提高，參與活動的積極性很高，動手能力也有很大提高。但在開展活動的時候也發現了一些問題，如：一些幼兒認為撕紙難，每當撕壞一點的時候，幼兒就沒有信心再去撕了，怎樣幫助這些幼兒找回撕紙的自信心等，在以后的工作中，我們教師還必須經常鼓勵幼兒，使他們充滿自信、勇于嘗試，積極動手、動腦，在自發的表現中發揮潛在的創造力，使幼兒在創造性活動中得到發展。

撕紙，讓孩子在藝術的天地中發展，在藝術的創造中成長。