自覺愛國守法，潛心教書育人

卜福祥

摘?要：在立德樹人教育理念的激發下，讓師德建設感染學生，成就學生的發展。讓良好師德伴隨學生健康成長。愛國守法是教師教書育人工作開展的根本，教師從該基本點立足，讓自己的德行和品質真正地沐浴學生，成為學生道路上的重要伴隨者和引導者。在展現出時代教育風貌的情況下，讓德育教育發揮出重要意義。

關鍵詞：愛國守法;德育教育;教書育人

前言：教書育人工作是偉大的事業，關系著國民素質的提升。在愛國守法的基礎上，教師要對自己的德育工作開展做出努力。從教書育人的基本理念和立足之本出發，能夠讓德育教育真正地成為學生成長路上的引領燈。在彰顯出愛國教育情懷之下，引領學生更好地發展和成長。在樹立堅定的理想信念和扎實的學識下，能夠認真嚴謹治學。在通過仁愛之心感染學生的情況下，真正地實現教書育人工作的順利開展。

一、堅定理想信念，愛國守法

擁有堅定的理想信念是做好一件事的根本和前提。德育教育工作的順利開展，教師始終保持著堅定的理想信念，這是成為四有老師的一個根本點。教師能夠把愛國守法作為自己教育的理想信念，這讓德育教育工作的完善得到進一步優化和升級。教師會在開展德育教育的過程中，把愛國守法作為重要的標準，自己的工作能夠形成一個良好的教育道路。教師堅定自己的內心，能夠堅定地守住愛國守法的精神理念。理想信念之下，讓德育教育工作之中為學生的成長提供一個屬于自己的良好機會和陣地。教師爭做四有好教師，把自己的教育堅定信念和愛國守法精神結合在一起。教師通過自己的愛國精神和理念去教育學生，讓學生也形成自己的愛國理念和精神價值。所以，愛國守法是教師開展德育教育工作的根本和重要出發點。

所以，教師一直是讓自己的堅定教學理念進行完善，通過自己的愛國守法理念為自己的教書育人工作提供支撐和保障。

二、扎實自身學識，嚴謹治學

擁有扎實的學識，是讓教師朝著更好方向開展教育的根本。教師為了讓德育工作教育發展得更好，則在自身的學識提升上做出了努力。在扎實自身學識的情況下，能夠嚴謹治學，這也是追求四有好教師的一個重要方面。教師時刻以教書育人工作作為自己的工作職責根本。希望自己的教育付出，讓學生在德育教育上擁有收獲。嚴謹治學的態度是教師追求更高的教書育人境界的根本和前提。在形成了合理化的教書育人理念模式下，能夠讓自己的愛國守法理想信念和立足之本得到有效的彰顯。

教師努力通過閱讀和資料查閱等形式，讓自己的學識更加豐富，并讓自己的教學技能得到提升。同時，教師之間也通過自我的升華，和其他優秀教師之間的相互學習，讓學生也擁有了屬于自己的成長地位，能夠在形成完善的教學領地下，能夠讓自身在嚴謹治學上獲得突破。運用自身的學識，為學生的德育知識學習提供引領，這是讓學生獲得自己成長空間的重要根本。

三、展現仁愛之心，教書育人

仁愛之心是教師追求良好教育工作質量的一個根本。同時，教師在擁有仁愛之心的情況下，也會為德育教育工作的順利開展提供充足的準備。面對教育事業，教師充滿了十分充足的激情，讓孩子能夠感受到自己的關心和愛護。教師為教育事業做出了努力，也奉獻了自己。這是讓學生在接受德育教育中，獲得一個良好成長空間的根本和支撐。在展現出仁愛之心的情況下，也會更好地發揮出教書育人工作效用和價值。

教師會認真關注孩子的具體動態，能夠在實現教書育人的情況下，讓學生擁有自己的良好成長空間。在樹立了一個四有好教師形成根本要求的途徑下，教師給予班級學生一定的關愛，讓德育教育工作開展中充滿了熱情。不管面對德育工作開展中的何種問題，教師都沒有放棄孩子，而是一直堅持著自己，運用自己的堅定信念為教書育人工作提供支撐和發展。這種教育精神是值得我們贊揚的。教師通過自己的仁愛之心，為教書育人工作提供保障和根本。

結論：綜上所述，愛國守法是教書育人工作開展中的重要立足之本。教師能夠守得住自己的教育任務和職責，把自己的時間和精力進行全方位付出。教師耐得住教書育人工作中的寂寞，能夠讓自己的扎實學識，嚴謹地面對教學，形成自己的教學風格。德育教育之中的仁愛之心，讓學生感受到了自己的關心和愛護，為學生的成長鋪好了道路。

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