借經典能量，養童蒙正氣

鐘筱紅

【摘要】《易經 蒙卦》云：“蒙以養正，圣功也。”民間也有“三歲看大，七歲看老”的說法。蒙童時期正好是小學階段。近十多年來，學校雖然以“養成教育”為工作重點，由于當代社會普遍急功近利，培養學生成為“謙謙君子”收效甚微。筆者抓住現今社會流行“國學熱”的契機，借助經典能量，訓練、培養學生良好習慣，收到較好效果。

【關鍵詞】童蒙養正;國學經典;養成教育

一、當代小學生不良表現及原因

老教師常常慨嘆，現今的學生尤其小學生存在目無尊長，唯我獨尊，橫蠻無禮，厭學貪玩，目無法紀又往往孤僻敏感，容不得人說半點不是。小學老師尤其班主任整天處理學生的違紀行為或學生之間的矛盾，真正研究教學的時間少之又少，更別提自身學習提高了。我自從1986年中等師范畢業后，一直在同一城市（94年至今在現學校服務）從事著一線教學工作，期間有31年都在擔任班主任或副班主任工作，親身經歷小學教育教學的諸多變革，親眼目睹學生行為的變化，對學生的不良行為深感痛心的同時不時分析形成學生現狀的原因，常常思考、找尋培養學生良好行為習慣的方法。

我認為，形成現狀的主要原因有如下方面：首先，有些行政主管領導過度解讀“張揚學生個性，保護學生創新思維”，以至于毫無“準繩”，老師因為怕被扣上“扼殺學生創造力”而不敢批評學生或指出學生不當行為。其次，有的媒體為了迎合民眾心理，往往一“逮”到極個別教師簡單粗暴對待……