德育教育在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略

蔣義洲

摘??要：教師的職責(zé)在現(xiàn)在看來，不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳授知識(shí)，而更重要的是教書育人。俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這在新課改的新要求中很明顯，新課改提到：“結(jié)合教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。”德育在教學(xué)教育中有重要的地位，教師們?cè)诮?jīng)常性的教學(xué)中必須將德育和智育結(jié)合起來，才能得到雙贏的效果，。學(xué)生們也只有道德思想品質(zhì)高尚，才能在做任何事情都有正確的價(jià)值觀。目前在初中各種學(xué)科上，讓教師將德育滲透到其中，使教學(xué)更上一層樓，提高教學(xué)效果，特別是在化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中理解知識(shí)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。基于此本文對(duì)在初中化學(xué)教學(xué)中將德育教育滲透其中的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中化學(xué)教學(xué);滲透策略

引言：

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，德育教育也越來越受到家長(zhǎng)、教師們的重視，它也是未來教育發(fā)展的主要方向。在現(xiàn)行教育改革的要求下，德育的教育也逐漸成為當(dāng)今不可或缺的重要部分之一，它與智育教育是一個(gè)完整的整體。學(xué)生們?cè)诔踔袝?huì)接觸許多學(xué)科，而其中化學(xué)是一門晦澀難懂的學(xué)科，學(xué)生們初次接觸，難免會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，這就會(huì)使學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解不太深，從而影響學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，這就需要發(fā)揮德育教學(xué)的重要性，它不僅可以提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，而且可以端正學(xué)生們的態(tài)度，這正是要學(xué)習(xí)化學(xué)所需要的。可見，德育教育與初中化學(xué)的教學(xué)具有非常緊密的關(guān)系，它可以使學(xué)生與化學(xué)產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生感悟化學(xué)，理解化學(xué)。另外，教師們必須充分的挖掘初中化學(xué)教材中的相關(guān)知識(shí)，還要根據(jù)新課改的要求制定適合的教學(xué)方法，充分地使德育教育和智育教育相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂，培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德價(jià)值觀，從而樹立學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，也能進(jìn)一步減輕教師們的壓力，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

一、將德育教育滲透在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力。對(duì)于初中化學(xué)來說，它是一門需要充分思考的學(xué)科。它需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行充分的思考，而教師如果在教學(xué)中滲透關(guān)于德育教育的教學(xué)，可以進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思考能力，從而提高個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)化學(xué)的進(jìn)程。

（二）可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和對(duì)知識(shí)的探索精神。在初中的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師們要充分利用學(xué)生們的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育教育，比如說講述在化學(xué)歷史上所出現(xiàn)的有重要貢獻(xiàn)的人物和故事，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)于化學(xué)的探索精，為學(xué)生們的后續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。

二、將德育教育滲透在初中化學(xué)教學(xué)中的策略

（一）在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體進(jìn)行德育滲透。在初中的化學(xué)教學(xué)中，要立足于實(shí)際，自然而然地將德育教育滲透其中，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體提高學(xué)生的興趣，比如說教師們收集化學(xué)方面的有關(guān)課外資料，利用多媒體幻燈片展示，抓住學(xué)生們的集中點(diǎn)，找一些有名的化學(xué)方面的歷史人物以及有教育意義的故事，讓學(xué)生們來學(xué)習(xí)他們的進(jìn)取和探索精神，將學(xué)生們帶入情境，從而迎合學(xué)生們的心理和生理的特點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)中得到意外的驚喜，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）將德育教育應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，讓化學(xué)教學(xué)更加輕松。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不是一味地盲目亂撞，而是有一定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就像進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，它會(huì)有一定的步驟和研究程序，逐漸地滲透辯證唯物主義觀，讓學(xué)生們認(rèn)為科學(xué)是有趣的，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣他們就會(huì)觀察得更加活躍，提出的問題也更多，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)初中化學(xué)有更大的興趣，教師們要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)個(gè)性與共性、本質(zhì)與現(xiàn)象、外因與內(nèi)因的辯證關(guān)系，逐漸地形成辯證的唯物主義觀，讓學(xué)生們進(jìn)行事實(shí)和現(xiàn)象的熏陶，從而在學(xué)生的一生中起到重要的作用。

（三）培養(yǎng)教師的德育教育能力。在教學(xué)的過程中，教師對(duì)于學(xué)生的影響是非常重要的，教師的言行舉止可以潛移默化地影響學(xué)生，因此教師要努力重視培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立良好的形象，用積極的態(tài)度去影響學(xué)生吸引學(xué)生，充分地將德育滲透到初中化學(xué)課堂上。另外，要兼顧到每一位學(xué)生，針對(duì)性地學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓每一位學(xué)生可以真正地理解所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，可以進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探索精神、創(chuàng)新精神，也充分減輕了教師們的教學(xué)壓力，讓課堂變得更加輕松，從而充分提高學(xué)習(xí)效果與效率。

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