在小學數學教學中培養學生創新意識的原則與對策

杜紅波

【摘? ?要】? 創新是社會發展進步的重要因素，創新帶來的是一個民族的生生不息。小學生學齡期屬于思維開發期，是培養學生數學創新思維的最佳時期。老師們需要從小學數學開始培養學生的創新意識，讓學生們學會主動探索學習規律，對數學保持著好奇、求證的積極心。

【關鍵詞】? 小學數學;創新意識;教學創新;原則與對策

現代教育改革在不斷深入，教學方法也隨著課程的更新不斷創新發展。在教學中怎么樣能讓學生養成一種創新意識，這是現代教學的一個難點。教師們都是成年人，思維意識健全，跟著時代發展創新比較容易接收，但是對于小學生而言，創新意識還是一個比較難理解的層次。小學數學教學方法的創新，讓處于心智開發時期的小學生可以自主探索，激發孩子求知思維，對數學始終保持著求知欲和好奇心，懂得如何創新學習，小學的數學教學質量才能有全面的提升。怎么培養學生的創新意識，讓小學數學教學變得更加通俗易懂呢？我們可以來簡單分析一下。

一、培養學生創新意識的原則

1.興趣帶動創新的原則。目前全國各地的小學教育都還是以課堂板書教育為主。一般教案都是根據概念引出、公式發展、如何做快速準確得到高分進行機械化教學，沒有任何創新。隨著年級的攀升，公式會越來越煩瑣，小學生的思維是還沒完全成熟的，能不能完全消化那些公式，老師都不清楚，只是守舊教學，看分數劃分學生好壞。老師在教學中生搬硬套，學生沒有充分理解公式，就會對數學學習越來越吃力，不會再對數學有興趣，只會機械化套公式。興趣是最好的老師，學生在這個智力發展期的求知欲是最強的，老師教學不再枯燥乏味，讓學生對數學始終保持著一顆探索、求知的心，才會自覺主動地去學習、思考，才會自主萌發創新意識。

2.以學生為主體的原則。教師在教育這一領域，肩負著教書育人的神圣使命。教育不僅要會教書，還要能育人，培育祖國的花朵、未來的國家棟梁。因此在小學數學教育中，老師們應該以啟蒙期的小學生為主體，開發引導創新意識，讓小學生理解數學，從基礎學起，掌握數學知識，拓展思維，讓智力得到進一步開發。教師不能填鴨式塞一堆板書和公式給孩子，讓孩子陷入一個理解不透，對數學學習產生抵觸心理的窘況。教育改革的主旨是注重學生全面發展，如果老師把數學的教學過程轉變成一種輕松、有趣的方案，創新教學方法，培養學生創新意識，這對學生來說比枯燥的課堂教學更容易消化，思維拓展也會隨之豐富，從而擁有自己的思維，可以提出疑問，創新學習方法，在各類學科的學習中能舉一反三。

3.平等交流的原則。很多老師在教學中都端著架子，在學生面前樹立了一個威嚴的形象。但是對于小學生而言，他們還是個孩子，看到大人不茍言笑、嚴肅的面孔，自然而然會生出恐懼。在數學教學的時候，如果學生覺得老師過于嚴肅，不好接近，很多時候遇到不理解的地方，都不會主動去尋求老師解惑，未解的知識日積月累堆在一起，越往高年級，堆積的問題就越多，數學學習就更吃力。在小學數學教學中，老師們應該放下身段，站在學生的角度看問題，多跟學生探討交流，看看學生哪方面的知識比較薄弱，哪些重點沒有解決，哪些難點沒有突破。在此基礎上參與各類互動，開展趣味教學，寓教于樂，讓孩子們對老師放下心理戒備，這樣在提問的時候，學生會主動舉手回答問題，就算回答不正確，他們也知道老師不會責備他們，會給他們講解如何正確解題。沒有心理壓力的學生，思維就會放開，對各類學習都保持積極活躍的心情，這樣才更有利于學生的創新意識、邏輯思維以及綜合素質全面發展。

二、培養學生創新意識的對策

1.培養學習興趣。數學在各類學科中邏輯性和抽象性比較強，小學生思維要活躍，才能跟得上越來越深奧的數學學習。在小學數學教育中，老師不能再沿襲抄板書、背公式等傳統的教學方法，要從培養學習數學的興趣入手，讓學生對數學保持著濃厚的學習熱情，才能夠自主學習，主動探討研究知識點，對學習始終保持著一種探索精神。學生的潛能被開發出來，那么各種難題就會迎刃而解。

2.打造輕松課堂。還處于啟蒙期的小學生，對學習懷著好奇的心理。在課堂教學時，教師要多和學生互動，在學生提問的時候，可以做角色交換，讓學生來提問，老師來解答，把知識點、解題的思路、容易陷入的誤區等站在學生的角度說出來。這樣學生在互動中會知道如果沒有正確解題，是在哪個環節出了差錯，會主動提問，積極求知。教學氛圍良好，教學方法有趣味，老師的思維活躍，對于活潑好動的小學生而言，就是吸引他們聽課的第一步。一個課堂有良好的氛圍，學生的興趣就會被激發，就會有求知欲，對知識的學習會產生好奇心，在學習的時候會變得更主動，只有這樣，學生才能學會舉一反三，思維才能得到拓展，創新意識也才能進一步得到培養。

3.教學方法與時俱進。學生的創新意識培養是跟老師的教學方法直接掛鉤的。老師的教學模式傳統保守，學生的學習思維自然在潛移默化中也變得傳統，得不到創新發展。信息技術飛速發展的今天，教師要多學習利用多媒體技術教學、開放式教學，帶著學生用互聯網分析題目重點、難點，應用互聯網找到一些數據集合，看看全國各地的學生學習同一類型題目的時候，會用什么樣的方法解題，做一個解題法大集合，找到多種解題思路，學生的思維意識會進一步創新。

要培養學生的創新意識，首先是要培養學生的學習興趣，讓其對學習始終保持著濃厚的興趣，從入門到進步，再到主動鉆研，最后達成德智體美勞全面發展。老師們要打破傳統沉悶的課堂教育，跟著時代潮流，改變教學方式，寓教于樂，讓自己融入孩子中，打造良好無壓力的課堂氛圍，這樣才能培養學生數學的創新意識，提高整體教學水平。