中學德育低效的成因及解決辦法

吳魯方

【摘? ?要】? 隨著社會的發展進步，中學的德育工作取得了一些成效，但也面臨著新挑戰，同時，部分中學仍存在著輕德育、重智育，輕實踐、重認知的情況，使得德育工作在具體實施中出現低效的現象。本文分析了現階段中學德育低效的成因，在此基礎上簡要探究了解決辦法，以期促進中學德育的順利開展，有效提升中學生的道德品質。

【關鍵詞】? 中學德育;低效;成因;解決辦法

德育可以健全學生的人格，達到促進學生全面發展的目的。中學階段是學生形成三觀的重要時期，此時德育的效果影響著學生品德的形成，甚至會關系到學生此后人生的發展方向。但受應試教育大環境的影響，很多家長和教師仍將成績作為教育學生的重點，忽視德育。另外，中學生處于青春期，性格尚未發展成熟，非常容易受外界的影響，出現行為不規范、沒有美德觀念，甚至做出違背道德和法律的行為，嚴重影響學生個人的發展以及社會的穩定。因此，中學必須注重德育，轉變傳統教育教學觀念，切實提升德育水平，促進學生的健全發展。

一、現階段中學德育低效的成因

首先，學校忽視德育。中學由于升學壓力，往往更加注重文化課教學，更加重視學生成績，部分學校將學生的成績作為考核教師的標準，這嚴重影響了中學德育的開展。其次，教師德育能力有限。學校和家長要求學生成績好，再加上受到考核的影響，中學教師在教學中重點關注的也是學生的成績，而忽略對學生的教育。中學生已具備了獨立思考的能力，一些教師德育方法單一、對學生關心不夠，難以有效吸引學生，無法得到學生在認同。造成德育的低效。再次，家庭氛圍不夠。學生每天除了在學校，就是在家里。在平日，家長關注的除了孩子成績的好壞就是孩子的身體健康，不重視培養孩子的道德品質，忽視孩子精神世界的構建，等到發現孩子的品質存在缺陷時再想挽救也來不及了。還有些家長，自己的道德水平就不高，經常給孩子負面的影響，孩子在潛移默化中受到“污染”，出現如對長輩不尊重、臟話不離口等行為。學校和家庭在德育上的脫節，也極大影響了德育的效果。最后，社會德育環境有待改善。中學生較于其他階段的學生更易受到外界環境的影響，中學生的判斷力和辨別力較差，如果社會不能提供給學生良好的德育環境，則會降低德育的實施效果，造成學校和教師以及家庭德育的低效。橫穿馬路、公交車上不給老人讓座等不良行為，都使德育環境惡化。另外，在當今這個網絡信息爆炸的時代，如不經過篩選，中學生很容易接觸到那些賭博、詐騙、黃色的不良行為，部分媒體的不實報道，也加重了德育環境的惡化。

二、解決中學德育低效的辦法

1.學校方面。德育不會對智育產生消極影響，相反，德育的開展會對智育產生積極的促進作用。課堂是教育學生的主要陣地，實現德育工作的全面滲透，必須將德育融入到各個學科的教學中，從尊重學生的身心發展特點出發，通過日常的點滴積累，各個學科的德育教學，按照計劃開展德育工作，肯定會收效顯著。例如，在體育課上，通過體育活動增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感;在美術課上，通過閱讀畫家的人生經歷，讓學生感同身受，自覺學習堅強拼搏、永不放棄的優秀品質。另外，中學應不斷提升本校師資隊伍的德育素質，不斷提高學校德育的整體水平，教師素質的好壞是學校德育工作成敗的關鍵。

2.教師方面。中學教師應不斷提高自身的教育水平，提升自己的道德水準、發揮模范帶頭作用，明確階段性的教育教學目標，采取各種方法進行德育工作;了解中學生的心理特點，運用平等對話的方式跟學生交流，實現德育目的;豐富德育內容，優秀的傳統文化是我們國家發達興旺的不竭動力，自古以來我國就非常重視對道德的培養，教師應根據時代發展特點與社會主義核心價值觀的要求，運用網絡上豐富的德育資源，構建網絡德育平臺，并結合我國的傳統美德和社會熱點時事，潛移默化地對學生進行感染和熏陶。

三、加強社會、學校、家庭的合作

在對中學生進行德育的過程中，社會、學校、家庭缺一不可，三者需要合作進行全方位教育，以保證德育工作的實施效果。一方面，社會上的相關部門應加強對網絡上不良信息的管理凈化，加強對網民的教育管理，提高全社會對中學生德育工作的重視，管控和篩查部分不良媒體發布的不良信息，提高市民的道德水平，為中學生營造出良好的社會德育氛圍。各中學可以邀請本地優秀市民和道德楷模來學校進行德育演講，和學生面對面地進行溝通交流，學校還可以和烈士紀念館、博物館等機構進行合作，展開相關的祭奠、參觀等活動，提高學生對道德的認識。另一方面，學校可以組織教師進行家訪，通過了解每個學生的家庭狀況，在之后的德育工作中根據學生家庭狀況的不同對學生進行有針對性的教育。教師也可以通過與家長的溝通，提升家長對德育的支持和重視，營造出良好的家庭德育氛圍。

總之，中學德育工作是復雜艱巨的，是一項偉大的工作，需要家庭和學校以及社會的共同努力，改變德育低效的現狀，引導學生樹立良好的思想品德和人格修養，提升學生的道德水平和思想覺悟，讓每個學生都有正確的三觀，為我國未來的發展建設儲備有道德、高素質的社會主義接班人。

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