淺析小學班主任管理的有效措施

劉美芳 彭柳萍

摘 要：在小學，每個班級都是由一名班主任老師管理帶領的，班主任是一個班級中不可缺少的一部分。而身為班主任老師，身負著帶領學生們學習和生活的義務，要為班級營造積極向上的學習氛圍，積極引導和幫助學生們解決學習和生活中發生的問題，幫助學生們養成良好的學習和生活習慣。本文主要論述了在小學教育階段班主任在班級中的重要性，以及身為一名班主任老師如何才能更好地管理班級。

關鍵詞：小學班主任;日常管理;有效技巧

對于小學生來說，在學習過程中，最親近并且最值得信賴的應該就是自己的班主任老師，班主任與其他老師的不同就是，班主任會陪自己六年，在這期間，對自己的每一個學生都會充分理解，雖然很多學生都會對老師有一些恐懼，不敢接近老師，但是每個教師在認真和嚴肅的同時，他都在關心和愛護著每一個學生，在課堂上表現出來的嚴厲也只是為了讓每個學生都能更好地發展和成長，希望每個學生都能養成良好的學習習慣，取得優秀的學習成績，養成良好的班級風氣。

一、提升個人魅力，開展愛的教育

第一點，教師一定要注重對自身個人魅力的培養，尤其是對于小學生來說，優秀的個人魅力可以更好地指引學生，照亮學生們的心靈，走向正確的人生方向。因此，身為一名班主任老師，要對自己有更加嚴格的要求，要時時刻刻提醒自己，注意在學生面前的形象，更加深入地去研究學習相關的專業技能，提高自身的素質水平，培養自身的個人魅力。第二點，身為一名班主任，一定要掌握足夠的溝通技巧，在與學學生家長溝通交流的時候，讓他們可以充分相信自己，做好溝通交流工作，才能更有效率地完成教學工作。最后，身為班主任，一定要有一顆寬松、善解人意的心，小學生經常會犯錯，身為教師，要耐心地教導、改正他們，給孩子們信心和動力，幫助孩子們養成正確的習慣。

不僅如此，身為班主任，要及時的與其他任課教師溝通交流，了解學生的學習情況，同時也讓任課教師們熟悉自己班級學生的學習情況。在小學階段，是學生們養成習慣的重要階段，一定要注重對學生們學習習慣的培養和鍛煉，為他們創造一個合適的學習環境，讓學生們體會學習的樂趣，培養他們的學習興趣。同時，教師要注重學生們的內心世界的發展情況，身為班主任，不僅要了解學生，更要和他們做朋友，走進他們的內心世界，讓學生們感受到教師的愛和關懷，從而創造一個健康、舒適的小學學習環境。

二、創新班級制度，促進品德教育

對于小學生來說，他們剛剛入學，對于學校的環境還很陌生，不知道學校的規則制度，也沒有集體觀念，甚至不能正確分辨對錯，因此，就需要班主任來制定相關的班級制度來約束和管理班級學生。作為班主任，一定要有建立規則的管理意識，只有這樣才能夠幫助學生樹立更加正確的學習觀念。班級內有規則，學生們才會學習遵守規則，小學班主任可以根據班內同學的實際情況和班級內的整體水平來制定適合班級的相關制度，然后通過滿足學生不同的需求，來讓學生在班級內得到更好的學習環境，為學生不斷提高自身成績和思想品德奠定基礎。小學班主任對學生進行思想品德教育，能夠更好地培養學生的一些品德和意識，讓學生在今后的學習和生活中有更好的發展。所以班主任在班級規則制定的時候，要體現思想品德教育思想，在建立班級共同學習目標的同時，建立班級的品德目標，讓學生自覺地做一個擁有良好品德的人，這樣也可以增強班級內學生的凝聚力，使班級的學習氣氛更加融洽。除此之外，班主任也可以利用一些主題班會等活動來引導學生培養自身的良好品德，樹立更好的意識思維。

三、創新管理機制，培養班級干部

在小學班級管理的過程中，班主任可以通過構建一支優秀班干部隊伍來增強班級凝聚力。在小學學習的過程中，學生們大多都具有一種特性，那就是模仿。很多學生都是根據身邊人的學習態度來決定自身的學習態度，也都是根據班級內其他同學的言行來作為衡量自身行為的標準。所以班主任可以創新管理機制，利用有效的班級干部隊伍，增強班級內部的學習氛圍。班主任在選拔班級干部的時候應該注意體現公平公正的原則，不要根據自身的體悟來選拔班干部，而是由學生們互相競爭，將所有學生的意見充分采納之后，選取合適的同學來擔任班干部。班主任也可以讓班級干部進行換屆制度，以一周或者一個月為期限，讓更多的同學參與到班級管理的過程中來，從而提高學生對班級管理工作的認可程度，使學生們在日常生活中嚴格要求自己，做出表率的作用。班主任要對選拔出來的班干部予以充分的信任，適當地對班干部進行引導，使他們能夠保持自身的良好品質和學習勁頭，為班級內其他同學起到帶頭作用。

總而言之，在小學的班級管理過程中，班主任的作用是非常重要的，由于學生還都是處于懵懂的階段，所以班主任在塑造學生的價值觀和人生觀方面，起到著至關重要的作用，班主任要負起責任，為班級管理工作更好開展不斷完善自身，努力提升自身道德思想和技術水平，認真鉆研更多更好的班級管理方法，來為學生全面發展提供有力保障。

參考文獻：

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