微課在高中政治課堂教學中的運用策略例談

田野

摘 ?要：隨著時代的進步，經濟的發展，越來越多的學校也追隨時代的潮流使用了高科技的教學設施，微課就是其中一種新時代信息技術的產物。微課是有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學工具，將微課應用在高中政治課堂上有利于幫助同學們理解記憶復雜的、枯燥的知識，不僅符合現在新課標的要求，而且有利于提高學習政治的興趣，進而提高政治教學的質量和成效。本文旨在探究微課教學所具有的特點和優勢以及微課在政治課堂上如何有效的應用，從而完成政治的教學任務，提高學生們的政治素養。

關鍵詞：微課教學;高中政治;運用策略;微課優勢

信息時代的到來，加速了教學模式完善的速度，給教育領域帶來了質的飛躍。微課因為教學時間短、教學內容少、資源容量小、成果簡化、多樣傳播等十個主要特點優勢而深受教師們的喜愛。現在的高中生的發展愈來愈趨向于個性化，而傳統的教學方式已經不適合現在這個信息化的時代了，更不能滿足現在學生們的需求，因此，微課應科學合理地應用在高中政治課堂上，來實現學生們的個性發展，增加課堂上的趣味性，創建高效的教學課堂。

一、微課應用在高中政治課堂上的特點優勢

首先，主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事;研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題;或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。其次，有利于學生們的未來發展和成長。高中對于學生們來說又是一個人生的轉折點，高考結束，有的人面臨大學時光，有的人面臨工作的生活。在高中階段，如果政治的有效教學沒有被落實，那么會對學生們的高考不利，對學生們未來的發展不利。除此之外，高中政治的知識內容比初中多，政治教師更應該采取科學有效的教學方法，從而提高學生們的積極性和興趣，進而提升他們的政治素養。微課教學作為信息時代的產物，在教育領域有著重要的地位，它可以簡化理論知識，增加知識的趣味性，可改善當前政治教學的現狀。

二、微課在高中政治課堂上的運用策略

（一）利用微課來精心制作教學內容和教學模式

高中政治課堂上的教學內容的制作以及教學模式都對學生們上課的積極性和興趣產生影響，這就要求政治老師要根據課本上的內容精心制作課件和用心設計上課的流程，充分發揮微課的作用，提升學生們的政治素養，實現學生們的全面發展。比如，在講解《樹立正確的消費觀》時，可以利用微課教學將課本上的內容融入微課，并聯系實際生活，從實際生活中的購物消費、日常消費、學習資料消費等等這些消費中體會正確的消費觀，從而來幫助學生們對有關消費觀的課本知識有更深刻的理解，使學生們在大腦中形成系統的知識框架。除此之外，還可以利用微課教學增加師生之間的互動和交流，從而老師能夠給予學生們全面的指導學習，加深他們對政治內容的理解記憶。

（二）利用微課設計教學情景，提高學生們的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣是學生們學習的動力源泉。高中的學習任務是緊張的、繁重的，每個學生都為了自己的大學努力奮斗著，如果再加上興趣這個學習的助力器可以說是錦上添花了。因此，政治老師不應該只傳遞枯燥的知識，更應該重視學生們的興趣，激發學生們的興趣，創建有趣的教學情景，來豐富課堂上的內容。比如，政治教師在講解《做好就業與自主創業的準備》時，為了使學生們意識在就業與自主創業的區別和聯系，可以將知識內容與實際生活中就業、創業的人們聯系起來，并舉例研究，引導學生們針對這個話題進行小組討論，說出自己對就業和創業的想法。這樣一來，就調動了學生們的積極性和活躍性，政治課堂的成效也會有很大的提升。

（三）利用微課教學，以學生為主體進行引導教學

高中時期的學生是有個性的、有自己想法的，這就要求政治教師要以學生為主體，尊重理解學生們的想法，有針對性地進行教育和教學，而微課具有的主題突出、內容具體、針對性強等特點，因此，教師可利用微課來進行課程的設計，并鼓勵學生們要積極參與微課教學的制作，虛心聽取學生們的建議，從而設計出科學的、合理的微課課件，來滿足學生們的需求與喜好，充分地表現出學生的主體地位以及教師們的引導工作。比如，在講解有關收入分配或者消費觀時，可以先展示李師傅一家的家庭的收入和消費支出的圖片，從而引出今天的主要內容，通過介紹知識的概念，問學生們相關的問題：在石油公司上班的李師傅的工資收入屬于哪種分配方式，你們再思考以下，周邊的親戚朋友的工資有屬于這一類的嗎？”，通過這樣的教學方式就大大地提高課堂上的積極性，增加了學生們的注意力，同時鼓勵他們進行思考，提高課堂效率。

綜上所述，時代在變化發展，各個領域也都發生了不少的變化和進步，尤其是在教育領域。將微課納入高中政治課堂上，符合新課標的要求，更符合時代的快速發展，因此，高中政治教師應該重視微課教學，創新教學模式和教學理念，積極主動地與學生們互動談心，實現高效課堂，高質量學生。

參考文獻：

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