探討如何構(gòu)建高中語(yǔ)文文言文教學(xué)高效課堂

宗興寶

【摘要】“普通高中的中國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，“教師必須在有限的時(shí)間和空間內(nèi)靈活有效地組織教學(xué)。” 幫助學(xué)生注意自己的成績(jī)，并且教師需要靈活地根據(jù)自己所教學(xué)生的情況上課，使得他們能學(xué)習(xí)到對(duì)自己未來(lái)有作用的知識(shí)，受益終身，使得課堂上學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文? 文言文教學(xué)? 高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633.3 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0055-01

一、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)和文化，努力改進(jìn)教學(xué)方法

近年來(lái)，隨著國(guó)家教育體制改革的積極實(shí)施，教育模式從應(yīng)試教育向高質(zhì)量教育轉(zhuǎn)變，教師需求不斷增加。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)教育的思想也認(rèn)為教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與其他領(lǐng)域的關(guān)系。因此，作為一名合格的語(yǔ)文教師，我們不僅追求卓越的職業(yè)知識(shí)，而且“始終參與廣泛，教導(dǎo)學(xué)生如何去讀書”，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的整體文化水平。同時(shí)教師也需要多讀書，開拓自己的眼界和知識(shí)，使得自己教學(xué)工作做得更好。

在過去的課堂教學(xué)過程中，大多數(shù)是“灌輸”或“填充”的教學(xué)方法。教師只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，忽視學(xué)生的參與能力，如果不理解整篇文章的含義，就讓學(xué)生閱讀并背誦全文。學(xué)生對(duì)這種枯燥乏味的文言文進(jìn)行背誦，但是沒有任何理解不僅不會(huì)使他們對(duì)文言文感到興趣，而且會(huì)逐漸失去對(duì)中國(guó)經(jīng)典的興趣。因此，教師應(yīng)該改變他們?cè)诠诺錆h語(yǔ)教學(xué)過程中的作用，并將其自己轉(zhuǎn)化為知識(shí)者的指導(dǎo)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化和完善教育計(jì)劃，教學(xué)學(xué)生們自主思考，同時(shí)也需要注意提高課堂教學(xué)效率。在古典漢語(yǔ)教學(xué)過程中，要做好師生之間的溝通和理解。在解釋文章的主要句子和短語(yǔ)時(shí)，閱讀和翻譯全文，理解全文的含義，積累中國(guó)古典知識(shí)，豐富自己的知識(shí)積累，加深對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言理解的意義。如果您發(fā)現(xiàn)學(xué)生在翻譯過程中有不理解的地方或翻譯錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該及時(shí)解釋和糾正，避免學(xué)生在錯(cuò)誤的地方越走越遠(yuǎn)，及時(shí)幫助他們回到正確的位置上。

二、擺脫教學(xué)進(jìn)度的束縛，專心求精，要有重點(diǎn)

在普通高中生的情況下，這樣的教學(xué)效率不高，因?yàn)橐磺卸己芩缮ⅰ４送猓恍┙處熣J(rèn)為所謂的高效率是讓學(xué)生提高成績(jī)。翻譯古典漢語(yǔ)的過程就是讓訓(xùn)練有素的學(xué)生多多翻譯文言文，熟能生巧，這似乎可以節(jié)省時(shí)間并實(shí)現(xiàn)更多的教育內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多文言文知識(shí)。但這是不對(duì)的，真正的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，用興趣來(lái)教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然在課堂上花費(fèi)大部分時(shí)間，需要教師從閱讀，翻譯，思考和理解開始，但是經(jīng)過實(shí)踐表明，這是提高能力的最佳方式。根據(jù)課程大綱的進(jìn)展，古典漢語(yǔ)需要2-3個(gè)小時(shí)的課時(shí)，通常是為了擴(kuò)大學(xué)生的能力和掌握中國(guó)古典知識(shí)，高中至少需要5個(gè)小時(shí)。因?yàn)楦咝дn堂的前提并非嚴(yán)格遵循進(jìn)步，而是基于不同學(xué)校的課堂實(shí)踐，教師課程靈活且貼近學(xué)生，這樣才能幫助學(xué)生把古典漢語(yǔ)學(xué)得更好，有更好的基礎(chǔ)。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)古典漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并教他們閱讀更多

只是因?yàn)閷W(xué)生以被動(dòng)的方式回應(yīng)教師和考試才能讓他們感到無(wú)趣和無(wú)聊，他們的思維也不會(huì)活躍。因此，在古典漢語(yǔ)教育中，讓老師首先對(duì)古典漢語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生將能夠從內(nèi)心深處享受上述古典漢語(yǔ)，然后老師教導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)好，應(yīng)該怎么去學(xué)。高中漢語(yǔ)的教育內(nèi)容與歷史故事，名人故事，生活故事和哲學(xué)有關(guān)。在課前，老師告訴學(xué)生神話中的寓言，歷史故事和成語(yǔ)，以及一般印象，然后準(zhǔn)備閱讀，評(píng)論相關(guān)材料，并給學(xué)生預(yù)備他們會(huì)感興趣的課程內(nèi)容。專注于課程，并認(rèn)真聽取老師的意見，使他們更有效率。例如，在“燭之武退秦師”之前，老師可以先談?wù)劇扒貢x之好的成語(yǔ)來(lái)源，從而激發(fā)學(xué)生的興趣并順利地介紹新課程。古人寫了一篇專注于讀音音律的文章，很多文章的作者都讀過這篇文章，并且都有一定的模仿，使得文章讀起來(lái)朗朗上口。古人說(shuō)：“書讀百遍其義自見”，教師必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生了解一定數(shù)量的古典漢語(yǔ)，使得他們逐漸能夠自己去進(jìn)行古典漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

例如，“宋書”，“離騷”，“宋詩(shī)三歌”，“赤壁賦”等等。可能學(xué)生看來(lái)，這些只是為了應(yīng)付考試而已，雖然文中夾雜著一些生活經(jīng)歷，但是古人的思想和情感材料可能已經(jīng)不太適合于當(dāng)代，當(dāng)然還有新鮮的文學(xué)圖片素材的總體記憶。這些都會(huì)存儲(chǔ)在學(xué)生的大腦中，滲透進(jìn)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情感體驗(yàn)中，它將成為終身營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)也會(huì)有一定的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是人類心理世界和語(yǔ)言素養(yǎng)的重要組成部分。由于背誦和寫作古代詩(shī)歌對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是如此有用，背誦古代詩(shī)歌應(yīng)該是一種習(xí)慣而不是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、根據(jù)風(fēng)格，科學(xué)合理組織課堂教學(xué)

古典中文是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。但是為什么學(xué)生更難理解呢？這是因?yàn)楣糯同F(xiàn)代語(yǔ)言習(xí)俗不同造成了困難。由于單詞和句子是構(gòu)成古典漢語(yǔ)的重要單位，為了學(xué)習(xí)古典漢語(yǔ)，首先要理解古典漢語(yǔ)單詞和句子的意義。然而，這并不意味著文學(xué)教學(xué)是整個(gè)古典漢語(yǔ)教學(xué)，而是對(duì)古典漢語(yǔ)詞匯和字面意義的準(zhǔn)確理解是古典漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。換句話說(shuō)，當(dāng)教導(dǎo)教師從字面上克服障礙時(shí)，但是他們也應(yīng)該有一個(gè)了解，即字面意思其實(shí)不是這個(gè)字的所有內(nèi)容，例如“煲稀米粥”類型的文字教育概念它不應(yīng)該只是停留在表面。對(duì)于古典漢語(yǔ)的研究和祖國(guó)的古代語(yǔ)言文化都是學(xué)生們需要努力學(xué)習(xí)的，而不應(yīng)該僅僅是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的運(yùn)用有一些了解就夠了。因此，在習(xí)慣了字面意義并變得高效之后，你可以科學(xué)而清晰地解釋主題的解釋，只要知識(shí)積累到了一定的程度的話輕松就能得到這篇文章的意思。

總之，我們的老師通過動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了經(jīng)典的漢語(yǔ)閱讀，提高了閱讀語(yǔ)言的意義，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。通過這種方式，將提高學(xué)生的中國(guó)古典閱讀技能，而且教育效果明顯，教育活動(dòng)富有成效，能使得學(xué)生在未來(lái)也有一定的古典閱讀能力，幫助他們?cè)谝院蟮纳钪心軌蜃约簩W(xué)習(xí)文言文打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。

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