基于“匠心筑夢”背景下的中職語文教學中人文素養培養的實踐探索

師洪 鮑瑛

【摘要】隨著社會的發展、時代的進步，中職院校人才的供應不僅需要他們的專業技術能力，更要考慮到人文素質的內在價值，匠心筑夢是中國夢的重要內容和表現形式。為中職教育營造了工匠精神的思想氛圍，對中職教育人文素質的培養具有積極意義和現實價值。

【關鍵詞】匠心筑夢，人文素養，探索，中職教育

隨著素質教育的發展和深入，人文素養的教育在語文教學中的特殊性日益凸顯，特別是即將步入社會的中職階段教育。從課程設置和中職語文學科的教學方針設定來看，更偏向于職業方面的理論及概念的知識覆蓋，語文在教學發展中的推動作用已經受到影響。

時代的發展呼喚人文精神的回歸。隨著經濟社會的快速成型，多種價值觀的沖突和融合中，“物質”價值觀占據主流。中國的傳統文化決定了他們在教育體系中的人文責任和作用，中國教育的內容本質上是民族文化和民族精神的體現。應積極的開展在語文教學中培養中職生的人文素質。“創設情境法”是一種實驗教學法，是學生體驗情感和思想的有效途徑，在實際教學中，應該注意教學方式的多樣化，結合實際經驗，激發學生的求知欲，更好地完成培養人文素質的教學任務。對于“匠心筑夢”背景下的中職語文教學中人文素養培養的實踐探索，本文提供了以下幾個思路。

一、古典文化熏陶

《中學語文指南》是由一位經驗豐富的著名教師編寫的，書中指出“不考慮整個社會生活，很難學好一門語言”，這不僅表達了作者在語文教學過程中的真情實感，而且反映了中職學生進入社會所必須具備的素質和能力，也從另一方面表達了培養學生生活價值觀的重要意義。可以幫助學生學習魯迅提倡的古老文化習俗，提高他們觀察和分析社會的能力，在教育學生保存舊文化遺產的同時，還可以組織“專題辯論”、“報刊亭”、“社會觀察”等與生活息息相關的教育活動，讓學生盡可能多地學習古詩詞，與社會生活的其他方面聯系起來，展示他們對社會、自然和更廣闊宇宙的看法，展示他們自己的美學、內省、素養等，在一步步的學習中找到生命的價值。

二、閱讀與寫作是語言教學的重要組成部分

語文教師首先要在實際教學中拋開先入為主的觀念，通過段落分析和解讀，改變傳統的閱讀觀，創造“淡雅”的閱讀學習文化。第二，教師應鼓勵學生進行個人閱讀，鼓勵學生發揮個人主觀能動性，培養閱讀興趣，選擇最合適的課文和閱讀材料，并提出問題。充分尊重課外閱讀的作用，促進學生的精神素質發展，夯實寫作素材和能力。語文作為教育體系的重要組成部分，要培養學生的判斷力和思考能力，使學生在寫作教學中能夠主動、獨立地思考，將學生的現實生活與真實感受聯系起來。另外，教師在編寫教材時必須結合語文教學的人文發展目標，深化所用教材的情感表達，引導學生走向社會，深化生活，根據實際情況編寫不同的內容。

三、豐富課程內容

語文教師在教學時，應盡量合理利用課時，滲透進人文學科教育，豐富課堂內容。教師應提倡自學、合作和探索性的教學方法。除了教學內容外，還應靈活和多元化，如自學、合作學習、探索性學習、實踐學習等，并注重激發學生的情感體驗，使學生能夠參與并激發他們對學習的興趣。中職語文教師必須改變教師與學生之間的傳統關系。建立教師與學生之間和諧的新關系，積極促進建立一個和諧的課堂環境，讓學生在其中體驗堅毅、關懷、理解和尊重，培養對學習的信心和興趣。在有限的課時內提高教學效率是我們所倡導的，它具有雙重效果，既減少教師的工作量，又減少學生學習的壓力，從而提高教師的教育質量，提高教師的教學效率。注重引導學生采用自主和合作的學習方法，為學生提供多種學習形式，根據教學內容進行比較學習，為他們提供令人印象深刻的課堂學習體驗。

四、規劃長遠目標

在中職學校的語文教學中，每一個單元的背面都有一個“表達與交流”部分，老師可以在其中指導學生進行交流性質的創作，比如為自己寫一篇推薦信。為了在產教結合的大背景下，培養出適用性的職業技術人才，需要不斷幫助學生將目光放長遠，而不是局限于課堂。要求學生深度的挖掘自身的價值與社會企業的需求關系，讓學生了解自身的不足和需要改進、完善的能力，同時讓學生提前體驗一下招聘現場，讓他們了解一些必須知道的事情，例如公司不是一所學校或一個為他人服務的地方，而是注重價值和利益，學生需要列出自己的優勢，展示自己的決心，幫助他們獲得模擬職場的專業經驗。因此，學生在日常教學獲得的經驗可以有效地相互聯系，具有倍增效應。

五、培養興趣

興趣是人們理解事物、參與行動的邏輯傾向。適應性強的人們總是渴望探索和理解事物。要敦促學生對某些事件和問題發表獨特的個人觀點，只有促進學生的創造力和自主性的提升，才能繼續激發學生的創造力，才能使學生思考自我，提高自我，只有真正熱愛學習，才能提高學習效率。

六、結語

充分發揮學生的主觀能動性，挖掘他們的潛力，尊重他們的個性品行，是任何一類教學獲得成功的首要條件，能否讓學生完全自主的參與進來，是教師能力與教學效率的直接體現，老師要充分利用言語、表情、姿態來營造融洽的課堂氛圍，使學生打開心扉，放飛思維，積極參與到討論和研究當中來，將“匠心筑夢”思想融入到每一堂課、每一篇文章、每一個學生的心里，加深人文素養的教育，使中職院校語文教育可以培養出更多的有內涵的技術人才。

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