基于小學語文隨文練筆的巧妙運用研究

刁燦英

摘 要：小學語文教學中，隨文練筆活動的開展被廣泛的關注。它是基于對課文的教學和理解而開展的寫作練筆活動，通常具有對課文寫法、手法的某種模仿和還原性質，是適合小學生的寫作練習方式。本次研究對小學語文隨文練筆的運用策略進行分析，使其能夠更好的符合小學生的認知能力，保證了練筆活動的趣味性和參與度，希望能為小學語文課堂帶來可喜的改變。

關鍵詞：小學語文;隨文練筆;運用策略

寫作能力是小學生在語文學習中必須具備的一項基本能力。這不僅是作為教材設置、課堂進度的需要，更是學生未來成長的需要。沒有基本的寫作能力，學生的學習、生活乃至未來的工作都將受到影響。巧妙運用隨文練筆活動開展教學，激發學生的學習熱情，啟迪學生的思維和創意，這樣更有利于寫作功底的養成。

1選定句段，復寫改寫，鍛煉想象力

隨文練筆是一種具有靈活性和便捷性的寫作練習活動，它的特點在于篇幅短小，內容簡練，不需要學生花費大量時間精力去思考琢磨，具有即興創作的特征。在隨文練筆教學活動中，老師可以指定某個段落或者某些好的句子去讓學生進行改寫、復寫，鍛煉學生的總結能力、想象能力。

以五年級課文《人物描寫一組》為例，這里面介紹了摔跤、拉洋車等幾組人物形象。老師摘選了《他像一棵挺脫的樹》中“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神……”這一段話為例，老師要求學生同樣描寫一段話來描述整個人物形象。這就是一種改寫，也是一種復寫。是在不脫離原段落意思的情況下，用學生自己的方式去改編和重寫。

老師發現，學生的改編也很有意思。比如有學生寫到：他真像一棵樹。他的頭發像樹一樣挺脫，他的胡須像樹一樣挺脫，他的腿腳立得筆直，他的臂膀滿是力量，他不管白天夜晚都目光炯炯有神。他就像是一棵樹，有著生活壓不倒、困難嚇不退的樹的生機和活力。這樣的寫作讓人眼前一亮，是一種很不錯的練習。

2指定句式結構，進行模仿造句，鍛煉寫作技巧

通過指定句式結構進行模仿造句，我們的目的主要是鍛煉學生的寫作技巧。因為寫作技巧也是寫作能力的重要組成部分。通過模仿造句的方式，可以幫助學生從寫作技巧的角度深讀課文，加深印象;更可以提高學生的文字組織和表現力。

比如在課文《祖父的園子》中，有一段寫到：“我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了……”在這個段落中，結構的設計很有意思，是以：發現、肯定、否定，發現、肯定、否定，發現、肯定、否定這樣一個遞進式的節奏來行文的。發現了黃瓜，覺得很好，沒吃完就看到了蜻蜓;覺得蜻蜓很好玩，但是追不上，于是又去采倭瓜花等等。這種寫法有些像流水賬，但又很貼合小朋友那種持續不斷的發現新事物的熱情的個性。老師以這個段落中的句式結構作為案例，讓學生進行模仿造句，起到了令人滿意的效果。

有位同學寫到：我的媽媽是個特別忙的人。你看啊，她一大早就起來做早餐，早餐還沒做好就又忙著掃地拖地;地還沒干呢就又忙著叫我們起床，并給我們準備好書包用具;我們還沒吃完飯，她又開始嘮叨著讓我們認真聽課，不要貪玩……這樣的寫法，讀起來感覺依然像流水賬，但卻也將媽媽早上起來那種忙得不可開交的樣子表現得淋漓盡致。

3開展趣味教學，形成每日一練，培養良好習慣

隨文練筆活動是一種簡短的練筆方式。我們要利用這個特點，在課堂上經常性的開展隨文練筆，而不是像寫大作文那樣幾天進行一次。所以，為了避免學生對這種經常進行的寫作練習產生厭倦，老師應當把握住趣味性的教育原則，每日一練，形成習慣，從而更好地發揮練習的作用，提高學生的寫作能力。

我們可以采取“趣味抽簽法”，隨機選三到五名同學上臺抽簽，誰抽中“是”這個簽，誰就可以作為今日主角，有權指定進行隨文練筆的句段或者主題;這就激發了學生的參與熱情。或者我們采取趣味閱讀活動，老師在每堂課上都會抽選3到5份隨文練筆作品進行當堂朗讀，或者指定其他同學去朗讀。用這樣的方式也可以激發學生的熱情，更加用心的進行寫作，而不是隨意應付。老師不會讓隨文練筆成為一種負擔，一種形式，而是將其作為一個多彩的環節來開展，讓學生對寫作練習產生濃厚的興趣。這樣才能將隨文練筆活動持續的進行下去，讓學生的寫作能力穩步提升。

結語：

進行隨文練筆活動，老師應該把握住“在模仿學習中發散思維、自由創造”的原則。我們鼓勵學生模仿課文中好的寫法、做法，但也鼓勵學生自由發散，大膽創新設想。要讓寫作練習不拘泥形式，才能讓學生在寫作中有所收獲，有所歷練，有所成就。

參考文獻：

[1]奉芹.應用課堂“隨文練筆”教學培養小學生習作能力的策略探析[J].創新創業理論研究與實踐，2019，2（14）：84-85.

[2]鄭禮鉉.隨文活色 練筆生香——小學語文隨文練筆實踐舉隅[J].福建基礎教育研究，2019（06）：77-78.

[3]祁輝.閱讀與寫作齊飛 欣賞與創作并進——淺談小學語文教學中的隨文練筆[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（03）：121.