提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率之我見

徐孝義

摘 要：在對高中階段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，信息教師要重視教學(xué)的方式方法，從而取得很好的教學(xué)效果。但是在信息技術(shù)教學(xué)中，仍然有很大一部分的教書不能夠轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)效率低下，本文作者就以提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率為論題，提出以下幾點(diǎn)淺顯的見解。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);教學(xué)效率;現(xiàn)狀;措施

自1978年十二屆三中全會我國開始實(shí)行對內(nèi)進(jìn)行改革，對外進(jìn)行開放的這一政策以來，經(jīng)過四十余年的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)水平有了很大程度的提高，時(shí)至今日，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化科技已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在教育教學(xué)中信息技術(shù)也同樣占據(jù)著非常重要的地位，對高中階段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和豐富創(chuàng)造力方面發(fā)揮著非常重要的作用。隨著我國新課程改革發(fā)展的不斷深入，越來越多的教學(xué)手段應(yīng)用到了教育教學(xué)中，高中信息技術(shù)教學(xué)也能夠充分的利用這些教學(xué)手段對高中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)教師在對高中階段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，存在著一下幾點(diǎn)問題。

（1）教學(xué)模式單一，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂枯燥、乏味。

因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生正處于人生中最重要的一個(gè)階段，所以說，不論是教師還是學(xué)生家長都非常重視對學(xué)生的重點(diǎn)文化知識的教學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對高中學(xué)生施加了非常大的壓力，這就使得高中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力非常有限，再加上學(xué)生家長對信息技術(shù)教學(xué)的不重視，這也就從側(cè)面導(dǎo)致了很大一部分的高中信息技術(shù)教師不夠重視信息技術(shù)教學(xué)，不積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒能夠意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位的重要性，這使得很大一部分高中學(xué)生對信息技術(shù)課堂有著枯燥、無聊、乏味等印象。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，而信息技術(shù)教師因?yàn)樽陨韺虒W(xué)內(nèi)容的不重視，不積極的豐富教學(xué)形式，不能夠激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，沒能夠有一個(gè)“良好的開端”，從而導(dǎo)致了教學(xué)效率低下。

（2）教學(xué)理念落后，不能夠很好的激發(fā)起學(xué)生興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣才能夠讓學(xué)生更加積極主動地探究信息技術(shù)知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。然而，在高中信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)中，很大一部分的高中信息技術(shù)教師沒能夠跟上時(shí)代的腳步，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，導(dǎo)致了教學(xué)理念十分落后，不能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中信息技術(shù)課堂上，有很大一部分的信息技術(shù)教師只是照本宣科地對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，仍然是單一地向?qū)W生灌輸信息技術(shù)知識，或者是按部就班地完成教學(xué)內(nèi)容，不能夠很好的激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，從而導(dǎo)致了高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率低下。

二、提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率措施

高中信息技術(shù)教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，從而有效地提高教學(xué)效率。

（1）豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著我國新課程改革的不斷深入發(fā)展，越來越多的教學(xué)方式被教師們所熟知，高中信息技術(shù)教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中信息技術(shù)教師可以利用實(shí)踐活動這一方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

可以通過開展“簡易程序設(shè)計(jì)大賽”的活動來提升學(xué)生們的操作水平。初中信息技術(shù)教師在競賽設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生們所學(xué)知識，要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使得競賽能夠更好的開展。首先，信息技術(shù)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“用VB設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算功能的程序”的命題，讓學(xué)生們結(jié)合自身在課上所學(xué)的內(nèi)容來自行設(shè)計(jì)。然后，等學(xué)生們都設(shè)計(jì)完畢后，信息技術(shù)教師讓學(xué)生們將自己設(shè)計(jì)的程序展現(xiàn)給大家，信息技術(shù)教師和學(xué)生們對設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行評分，選出評分最高的三名學(xué)生對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過組織競賽的方式來提升學(xué)生們的操作水平，提高課堂效率。

（2）尊重學(xué)生個(gè)性，建立良好師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系也是提高課堂效率的關(guān)鍵，信息技術(shù)教師應(yīng)該放下教師的架子，融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生親切感。除此以外，建立良好的關(guān)系還是重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位的提現(xiàn)，積極的響應(yīng)了國家新課程改革的要求，從而提高課堂效率。

鼓勵(lì)性教學(xué)這一教學(xué)方式是拉近教師與學(xué)生距離的有效方式之一，在教學(xué)的過程中信息技術(shù)教師應(yīng)該尊重學(xué)生們一些健康的、正確的想法，并利用鼓勵(lì)性教學(xué)的方式對其進(jìn)行鼓勵(lì)，從而拉近學(xué)生與教師的距離，建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中信息技術(shù)教師應(yīng)該對學(xué)生多多進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助在學(xué)習(xí)過程中遇到難題的學(xué)生解決難題，并對其進(jìn)行語言上的鼓勵(lì)。除此之外，高中信息技術(shù)教師還應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的想法，為高中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展個(gè)性的空間。通過鼓勵(lì)性教學(xué)和尊重學(xué)生個(gè)性的方式來拉近學(xué)生與教師的距離，建立良好的師生關(guān)系，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。

綜上所述，高中信息技術(shù)教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要豐富教學(xué)的方式方法，改變學(xué)生對以往信息技術(shù)課枯燥、無聊、乏味的印象，從而有效地提高教學(xué)效率。

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