小組合作構建初中體育高效課堂的探究

包仲令

摘要：隨著素質教育的進行和發(fā)展，要求學生不僅僅要學習好，德體美勞也要全面均衡發(fā)展，而體育作為德智體美勞的第三位，重要性是肯定的。但是，在初中體育教學中依然面臨著許多困難，受到各種各樣的因素影響。因此，本文將進一步探究初中體育高校課堂中困難與問題，并提出一些有效策略，希望可以提高初中體育的教學效果。

關鍵詞：初中;困境;高效課堂;體育教育

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-064-1

當今世界，經濟發(fā)展越來越迅速，也帶來了一系列負面的影響，比如宅男、宅女的誕生。網絡占用了人們大量的時間，人們更傾向于靜止的坐著，而非運動。初中生在進入青春期的時候應該培養(yǎng)其鍛煉的習慣，培養(yǎng)相關體育技能，是提高身體素質的黃金時期，不應該整天通宵網吧或者成為手機控，這些都是對身體不好的，這就導致越來越多的人開始關心初中體育的問題。

一、初中高效體育課堂面臨的困境

1.學校對于體育教育的不重視

由于我國受長期傳統(tǒng)應試教育的影響，沒有足夠重視體育教學。即使有些學校設置一些體育課程，更多的為了應付檢查，并沒有做到真正意義上的實施。

例如：每次上級領導檢查時，平常沒有的體育課程臨時加上，等人一走，就有不了了之，如此反反復復，為了應付檢查，體育工作沒有一點進步，反而疲于應付檢查。

2.缺乏創(chuàng)新精神

初中體育教學方法比較單一化，體育教師在教學模式上缺乏創(chuàng)新精神，不愿意花費功夫花費時間來改進，一種教學方法可能會延續(xù)整個學期，這樣會影響學生體育意識的培養(yǎng)，使體育教學變得枯燥無味;最后，是體育教師專業(yè)素養(yǎng)方面，在初中，很多體育老師可能都不是正規(guī)的體育院校畢業(yè)，甚至都沒有經過一些專業(yè)的訓練，這些也導致了體育教師團隊水平不高，在缺乏一些體育理論知識的同時，對于一些體育教學的專業(yè)技能匱乏，不利于體育教學活動的開展與創(chuàng)新，也沒利于學生的發(fā)展和進步。

例如：一些年紀稍長的老師，幾十年如一日的采用幾十年前的教學方法，并沒有意識到去創(chuàng)新教學，在當時是合適的教學方法，但是呢，隨著時代的發(fā)展，方法已經不適應變化了，對于當下學生來說，由于物質經濟條件的提升，不少學生已經嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，再采取以前的方法就不可取了。所以，體育教學工作也需要與時俱進，才能保證課堂的高效。

二、初中高效體育課堂教學中困境的對策分析

1.創(chuàng)新教學方法

好的教學方法在教學的過程中會起到事半功倍的成效。在初中教學過程中，教師不應該選擇“一刀切”的方式，無論何時都選擇同一種教學方法是不符合新課程標準的要求的，在實際的教學中，教師應該積極地把教學方法進行創(chuàng)新，結合學生的實際學習的水平以及現(xiàn)在的身體狀況，以及體育教學設備，進行因材施教，根據(jù)學生之間的差異從而制定不同的教學方法，以此來帶領全體同學的體育能力發(fā)展。如果因為學生某一方面不行，就全盤否定學生，是不對的。因為沒有人是全能的，需要進行因材施教。當學生感興趣，老師認真教，那么就可以建立和諧的師生關系，和諧的師生關系有利于師生的共同進步，是一個課堂和諧的保障，教師起引導作用，體育教師與其他教師有很多同，比如說肢體魅力、語言魅力、情感把學生引入課堂，到基本部分，以及傳授知識。

比如用小組合作的時候培養(yǎng)學生集體意識和團結合作的精神。可以通過接力賽等競賽性的游戲，培養(yǎng)學生的競爭意識。進而讓學生更好的面對輸贏，懂得合作的重要性。同時通過點評激發(fā)鼓勵學生體育學習興趣，在體育教學中滲透德育、美育等。

2.懂得因材施教

小組合作探究是構建高效課堂的關鍵行為，新課程理念，在肯定學生的身心發(fā)展具有共同規(guī)律性的同時，也承認了每個學生的獨特性。學生由于受遺傳素質、生活條件、運動經歷的不同，當然也會在技術學習中會表現(xiàn)出學習能力以及認知水平上的差異，他們不可能站在同一水平線上，不可能在經過同樣的學習努力后達到一樣的成績。在教學中要堅持“以學生為中心”的理念，承認個體的不同差異，對學生實行分層教學，有效地進行組織“小組合作探究”，通過教師的不斷的指導，使每個學生經過不斷的努力基本達到技術學習的要求，這是構建高效課堂，高效學習的關鍵。

如：初中比賽中，應該教育不同學生用不同的方法。部分學生身高較矮，但技巧性練習較好，身體平衡性、靈活、柔韌性較好，缺乏力量。而部分學生過胖，力量較多，但速度、耐力、柔韌性較差。這時教師就可以讓小組成員共同挑戰(zhàn)闖關類游戲，讓小組內的每一個學生都找到其獨有的作用。

三、結語

初中體育教學對于學生身體素質的發(fā)展影響重大，初中體育教師應該不斷創(chuàng)新教學方法，因材施教，激發(fā)學生的體育興趣以及體育意識，促進學生綜合素質的全面發(fā)展，朝著校園與師生和諧的方面不斷的去發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省永登縣民樂鄉(xiāng)初級中學，甘肅 永登 730300）