滲透安全意識，讓繩藝在指尖飛舞

張韓

摘要：繩藝，通俗地說就是利用各種材質的繩子制作成各種不同的手工藝品或者展示不同的表演。它能夠促進幼兒身體的正常發育與機能的協調發展，在提升幼兒動手能力的同時，促進他們的心理健康發展，進而培養他們良好的學習習慣、思維習慣，以及參與活動的興趣。在繩藝過程中滲透安全意識，能夠讓幼兒正確地利用好身邊的物品或者廢舊的繩子，讓幼兒在自制繩藝中豐富他們的生活環境，進而促進他們的身心全面發展。

關鍵詞：繩藝活動；安全意識；滲透策略

就幼兒的安全而言，既有身體安全，又有心理安全。將繩藝的搖曳多姿與其過程中的安全意識對接起來，能夠充分發揮幼兒的想象力，讓他們的動手能力得到及時地施展，讓他們多方面的潛能在融洽的氛圍中迸發。

一、收集材料，關注健康安全

幼兒進行繩藝活動的過程，就是將廢舊的繩子，以及與繩子相關聯的一些物件重新使用的過程。教師可以讓幼兒收集游戲材料，這個收集的過程就是培養幼兒不怕遇到問題、不怕做苦活，同時又培養相互幫助的良好品質，是一個關注健康安全的過程。

首先，繩子的顏色很多，幼兒收集到的品種越多越好。幼兒對周圍的事物充滿了好奇心，當他們看到鮮艷色彩的繩子時，他們喜歡把它放在嘴里吮吸，這時教師要告訴幼兒色彩基本都不是天然的，都是化學制品染成的，對人體有害，讓他們改掉這個習慣。

其次，不同繩子的材質不一樣，有纖維的、尼龍的、塑料的和棉的，他們摸在手上的感覺也不一樣。幼兒喜歡將繩子攥在手里，然后上下移動，繩子上的線頭容易扎手。教師可以讓幼兒在手上墊一張紙試驗一下是否扎手，然后再去把玩。

最后，其他物件的安全。有些繩藝活動的開展需要借助其他物件，如把繩子編成鏈條將玩具連接起來。只要家里有孩子上幼兒園，幼兒家長應該在家里設置一個廢品收集箱，把廢、舊物品裝進去，同時又不能把易碎的、尖銳的、易燃的物品放在收集箱里，要從源頭上保證幼兒的健康和安全。家里喝完的牛奶盒、各種飲料瓶，包括已經用完的卷紙筒、包裝物品上的絲帶、帶著花紋的繩子、漂亮的抽紙盒等都可以放進廢品收集箱。在使用這些物品之前，家長、幼兒和教師要通力合作，將這些材料做一定的處理，以保證幼兒的健康安全。例如，瓶子要洗干凈；食品盒要把里面的干燥劑扔掉，以免幼兒誤食；包裝盒上尖銳的金屬物件要拆下來，盡量避免不必要的意外發生，或者在教師和家長的指導下使用。由此可見，安全收集是安全游戲的保證。

二、優化活動，注重操作安全

繩藝活動的過程是讓幼兒親自參與的過程，也是特別需要強調安全操作的過程。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進他們的健康放在工作的首位。繩藝大多是手工活動，它包含一系列的操作，如粘貼、翻轉、纏繞、折疊、撕剪、編造、打結、涂粘顏料、整體染色、組合安裝等。這些操作可以鍛煉幼兒身體的靈活性，同時還可以培養他們活潑開朗的性格。但是，由于幼兒年齡小，平常實踐操作少，活動中的安全隱患就會增多。例如，在翻繩游戲時，幼兒有時會強行掰開手指，這容易扭傷手關節。因此，優化繩藝活動過程，提升幼兒安全意識，是繩藝活動開展的當務之急。

首先，教師可以將操作與示范相結合，讓幼兒跟著教師做，減少錯誤操作造成的安全問題。以翻繩為例，這是幼兒比較喜歡的游戲，教師先讓幼兒把食指和大拇指伸出來，然后教師將翻繩插進去。接著，將食指和大拇指插在繩子里面，另外一只手也是同樣的操作。幼兒跟著教師做，有時還會迫不及待的問：接下來怎么做？教師說：掐緊后向上面翻。當幼兒跟著教師做時，他們就安全地掌握了這個游戲的要領。

其次，教師可以將操作與微視頻相結合，讓幼兒反復觀看，不斷揣摩，助力他們獲取成功。例如，在教學“盤扣”時，教師制作一個視頻，將一個月亮盤當成制作底板，幼兒看到后非常開心。視頻中繞線的過程就是走路的過程，路可以往上走或往下走，繞線也一樣。幼兒邊看邊學，整個過程清晰、簡練，又安全。

三、多元評價，提升心理安全

幼兒在玩繩藝時，教師要給他們足夠的安全感。一方面，由于他們的年齡小，需要教師的陪伴；另一方面，需要教師的及時評價與鼓勵，讓他們覺得內心是安全的，進而放開手腳，讓繩藝展翅高飛。心理安全與身體安全同樣重要。在活動過程中，教師可以通過多元評價，讓幼兒覺察到內心的安全。

教師要把視角著力放在過程評價上，而不僅僅是評價結果上。繩藝活動作為對幼兒實施美育的一個有效途徑，教師應充分發揮其藝術的情感教育功能，進而促進他們健全人格的形成。在繩藝活動過程中，幼兒的情感體驗和態度傾向應是教師評價的重點。例如，在“編網”活動中，有的幼兒在創作的第一步“掛線”都不能完成，這時教師要給予他鼓勵的眼神，表揚他努力的樣子，同時讓會的幼兒教他。又如，在學習“打結”的過程中，教師將幼兒分組，讓他們相互切磋、相互評價，看看操作的環節有哪些漏洞，進而完善自己的表現。當幼兒沒人關注時，他們內心容易焦慮，會處于一個內心相對不安全的心理狀態。而同伴與他交流，組長對他評價，教師及時發現其優點，這樣的多元評價會讓他們在輕松的氛圍中享受繩藝帶來的樂趣。

安全意識的滲透，讓繩藝在幼兒的游戲活動中大放異彩，也讓他們的能力逐漸生長。繩藝是幼兒游戲的一個微小窗口，但是卻可以為幼兒的安全教學提供一個范例。

參考文獻：

[1]張春芳.幼兒游戲回歸自然與生活的策略研究[J].成才之路，2017（14）.

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