為幼兒營造安全的港灣

毛軍科

摘 要：幼兒的安全教育不僅關系到幼兒個人的健康和安全，還關系到一個家庭的幸福和諧和國家社會的發展，因此，要加強對幼兒的安全教育，培養幼兒的安全意識和自我保護能力。幼兒園教師要根據幼兒的身心發展特點和興趣習慣將安全教育貫穿于一日活動，與各領域整合，在過渡環節中無形滲透，實現安全教育的目的。

關鍵詞：幼兒；安全教育；安全意識；自我保護能力

《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！笨梢娪變簣@教育的重中之重是保護幼兒的安全，促使其健康成長。教師應該從幼兒的身心特點出發，注重對常見的安全問題進行有意識的安全教育，并滲透在一日活動的各個環節，確保安全的警鐘長鳴，樹立幼兒的安全意識。此外，還需要培養幼兒的自我保護意識，讓幼兒在脫離父母、教師的保護時具備一定的自我保護能力。

安全教育的內容是很廣泛的，有交通安全教育、消防安全教育、食品衛生安全教育、游戲安全教育、生活安全教育，急救常識教育等，這么多的內容如果以常規的說教形式進行灌輸，難免讓人覺得厭煩，而具體形象思維占主導的幼兒也對常規說教印象不深，因此，需要采取更有效的教育方法?！?～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡介《指南》）指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”因此，我們要把幼兒的安全教育滲透在幼兒一日活動的各個環節，與各個領域整合。

一、將安全教育貫穿各個領域

《指南》指出：“兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。”幼兒安全意識的發展與其情感、經驗、思維、社會交往等其他方面的發展密切相關，因此，在各領域活動開展中滲透安全教育，讓幼兒在豐富多彩的活動中擴展經驗，加深認知，加強體驗，從而為幼兒安全意識的發展提供條件。

有一次戶外活動中，突然涵涵喊了一聲：“蜜蜂！”然后就開始跑起來躲避，其他在游戲的幼兒聽到喊叫也恐慌起來，紛紛往兩邊退去，擠在了一起。而蜜蜂也跟著往人群密集的地方飛去，有的幼兒因害怕開始大喊大叫，有的幼兒已經被嚇哭了，有的脫下衣服開始揮舞，試圖趕走蜜蜂。我趕緊跑過去制止了幼兒們的哭喊和撲打，讓他們趕緊跑回教室里去。趁此機會進行了“遇到蜜蜂怎么辦”的安全教育活動，告訴他們遇到蜜蜂盡量避開，如果躲不及時可以用衣服包住頭、臉、手等裸露部位；千萬不可以喊叫、撲打，那樣會激怒蜜蜂而進一步地攻擊人；如果不幸被蜜蜂蟄到，可以用肥皂水清洗傷口，必要時去醫院治療；同時還告訴他們一些有危險的小蟲子，如蜘蛛、蜈蚣等，遇到了也千萬不能碰，要盡量避開。這次戶外活動遇到的小意外促成的安全教育，讓幼兒在親身體驗到危險、感到害怕的心理下開展安全教育，幼兒們學得格外認真，印象也特別深刻。

二、過渡環節的安全教育

在教學活動或自主性活動結束后的過渡環節中，我們可以利用一些談話性的活動來培養幼兒的安全意識。在這之前教師要盡可能多地觀察幼兒活動時的表現，以保證談話時能有的放矢。在較長的過渡時間里，教師和幼兒之間進行的一般是有主題的談話，這樣既便于教師對幼兒安全意識的引導，又可以調動幼兒參與的積極性。

娃娃家的活動結束后，已經變得一團亂，桌面上、地上到處散落著鍋碗瓢盆、刀鏟蔬果等游戲材料，而兩位小朋友沒有收拾整理就打算離開了。我走過去，故意踩在了半個西瓜上，然后夸張的“啊”一聲，假裝摔倒了。這時小朋友們都過來了，老師就把大家集中起來問：“大家看看，老師是怎么摔倒的？”大家都發現了那個肇事的西瓜?！拔鞴掀ず芑?，老師一踩上去就摔倒了！”“是啊，西瓜皮、香蕉皮扔在地上，別人踩到了都是很容易摔倒的，所以，小朋友們不能亂扔瓜皮果殼！”說道亂扔東西，很快有小朋友說：“也不能把菜刀、剪刀扔在地上，放在很低的地方，小孩子撿到去玩是很危險的！”“還有煤氣爐小孩子也不能碰，有火要燙傷的！”瞬間大家七嘴八舌地提出自己想法，發現廚房其實是個很危險的地方，有刀、有火、有熱水、有飛濺的油……在大家的討論下，幼兒們知道了廚房應該少去，大人不在的時候盡量不去，以保護自身安全。

總之，安全教育是一項長久而艱巨的教育任務，每個家長和教師都需要加強對幼兒安全意識的教育。3～6歲的幼兒對事物的認知能力不夠，缺乏生活經驗，這就需要我們幼兒教師在教學中用心呵護每一位幼兒，教授給幼兒日常的安全知識，防患于未然，在一日活動中潛移默化地灌輸安全意識，建立一個安全意識的條件放射，讓幼兒遇到有危險的事物時能夠有相應的處置。

參考文獻：

[1]張東霞.淺談在一日活動中培養幼兒的安全意識[J].未來英才，2015.

[2]程海霞.淺談如何在一日活動中培養大班幼兒的安全意識[J].內蒙古教育（職教版），2014.

編輯 王團蘭