提高山區學校初中女生上體育課興趣的探討

劉爐強

摘 要：初中階段的女生正處于身體發育的特殊時期，心理和生理上都在發生一些細微變化，這些導致她們不方便或者不愿意參與體育課設定的活動，對于體育運動的興趣也大大降低。此外，山區體育教育水平和設備設施相比城市有待提高，有針對性地設計初中女生比較感興趣的課程還不完善。山區學校對于女生這一特殊群體，并沒有采取一些積極的重點關注政策，這些都導致初中女生對體育運動興趣衰減。下面我將結合具體問題，對如何提高山區學校初中女生體育課興趣提出一些建議和想法。

關鍵詞：山區學校 初中體育 女生體育

山區體育課堂應該加大對初中女生這一群體的關注，針對這一群體學生，應該有一些特殊的體育內容安排。增強山區初中體育課堂內容的設計合理性，其方式多種多樣，比如體育教師將生理期等不太方便的女生召集起來，取消室外活動，在室內開展個人衛生教育和生理期的體育活動內容教育，倡導她們在特殊時間，進行恰當的體育活動，而非強迫生理期不適的女生在操場旁邊待著看其他學生開展體育課教學內容，這樣只會增加她們對體育課的反感，亦或者將這部分女生放任不管，在體育課上隨意在校園活動。此外，應該配備有專門的體育教師針對初中女生適當開展關于身體發育期間體育運動方面的注意事項等的專項教學，應該走近學生們的生活，觀察他們的興趣所在^[1]，真正了解部分女生對體育失去興趣的原因后，才能夠有針對性地設計出符合學生們興趣的“好玩的體育課堂”。也只有在不斷將教學內容與學生們的生活掛鉤，學生們才會覺得有興趣，進而變得熱愛體育運動。

一、提高山區初中女生體育興趣的意義

初中女生正處于身體和心理發育特殊時期，這個階段更需要合理的體育運動確保身體發育正常進行。正確健康的體育運動理念和體育運動方式，不僅僅能夠確保初中女生順利成長身體，還能在此基礎上，確保她們的心理也健康發展。山區體育基礎設施相對落后，籃球、足球以及劇烈操場跑步運動不適宜正處于身心發育敏感期的初中女生^[2]，她們可能對體育運動已經產生了好惡之分。如果將初中的體育課堂安排地毫無性別差異的考量、毫無女生感興趣的娛樂性，可能體育課授課效果在女生眼中會打折扣。目前來看，山區部分地區初中體育課堂的教學設計方式和教學內容都存在一些有待改善問題。首先，體育教師沒有充分意識到初中體育教學中對于女生這一特殊群體要特別關注的重要性及其重要意義。初中女生正處在身體發育的關鍵時期，合理、正確的體育訓練能夠幫助她們在身體上健康成長，從而提升他們整體的精神面貌，進而為他們的文化課學習提供精神上和身體上的良好的學習資本。其次，體育教師對于部分生理期不適的女生也沒有充分利用體育課的教學時間。初中體育對于初中女生而言，不僅僅是練習廣播體操或者進行簡單的熱身運動的指導，還應該包括特殊時期如何確保運動的健康和適量，如何正確地處理身體發育和體育運動的關系等等，初中體育教學有其更重要的意義和目標，也是所有體育教育最基本的素養。體育運動除了能夠增強體質，還應該使人有積極昂揚的姿態面貌，有不斷超越自我的崇高而嚴肅的體育精神在其中。不管在人生的哪些階段^[3]，體育運動都是需要終生發展的興趣愛好，需要長期堅持，讓初中女生們既懷有對體育運動的熱情和積極性，也對體育運動充滿敬畏之心，這種綜合素養的培養，對學生而言是受益終身的。

二、豐富體育課堂教學方法

要改善目前山區初中體育課堂上中針對女生存在的諸多問題，體育教師應該從自身做起，這樣才能更好地在體育課程上指導學生們。上文已經提及，針對初中女生的體育運動應該是豐富多樣的。教師應該意識到體育課堂教學內容應該是豐富多彩的，不僅僅是針對所有學生的體育運動和身體防止運動損傷的學習，還應該有針對女生群體的特殊教學內容^[4]，將體育精神向所有學生們傳達到位。

例如，初中幾個年級同時在上體育課的時候，體育教師將生理期等不太方便的女生召集起來，取消室外活動，在室內開展個人衛生教育和生理期的體育活動內容教育，倡導她們在特殊時間，進行恰當的體育活動，而非強迫生理期不適的女生在操場旁邊待著看其他學生開展體育課教學內容，這樣只會增加他們對體育課的反感。我們也不倡導將這部分女生放任不管，在體育課上隨意在校園活動，這樣會強化她們對體育課無關緊要的錯誤觀點，認為體育運動可有可無。此外，針對女生的體育活動內容不應過于激烈，如對抗性較強的體育活動，可以適當開展健美操等適合女生的體育運動項目。

三、關注個體差異，巧妙設計體育課堂活動內容

男女學生群體對于體育運動的興趣點不同^[5]，體育教師設計的體育活動課堂應盡量滿足不同群體需要。即便如此可能對于大部分學生來說都是有趣的，他們也都能夠積極參與進來，但是，仍有部分學生在教師的設計之外，每個學生都不一樣，這種狀況也是不足為奇。正如上文所說，針對初中女生這一群體，應該配備有專門的體育教師針對初中女生適當開展關于身體發育期間體育運動方面的注意事項等的專項教學，應該走近學生們的生活，觀察他們的興趣所在^[6]，真正了解部分女生對體育失去興趣的原因后，才能夠有針對性地設計出符合學生們興趣的“好玩的體育課堂”。也只有在不斷將教學內容與學生們的生活掛鉤，學生們才會覺得有興趣，進而變得熱愛體育運動。

總結以上幾點，山區初中女生是比較特殊的群體，在體育運動方面，體育教師應該從適當的體育活動和心理輔導這兩個方面來設計有針對性的體育課堂教學活動內容，適當了解初中女生的體育興趣愛好，能夠根據他們具體的關注點進行設計，這樣才能達到健身和健心的良好效果。

參考文獻

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