核心素養視角下小學體育與健康的有效教學

摘要：小學體育與健康學科核心素養在教育教學過程中，充分銜接學科核心素養與有效教學的鏈接，不斷促進核心素養視角下小學體育與健康的有效教學。小學體育與健康教師要注重提高自身的專業素養、重視德育滲透，要積極培養學生終身體育的意識，養成自主健身的習慣，提高學生心理健康水平，增強學生的社會適應能力。

關鍵詞：核心素養?體育與健康?有效教學

一、核心素養與有效教學的基本內涵

什么是核心素養？簡言之，核心素養（key competence或key competency）是指高于一般能力或一般素養的最重要的關鍵能力、必備品格與價值觀念。學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。“體育學科核心素養是指，通過對體育學科的學習，學生所能掌握與形成的終身體育鍛煉所需的全面發展必備的體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為。”[1]小學體育與健康學科核心素養在教育教學過程中，要把學生的體育情感與品格、行為健康與知識結構相互聯系起來，充分體現學科特征和價值。“有效教學，就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。有效教學對應的是有效學習，有效學習是發展學生的創新思維。有效學習主要是指學生自主的、探索性的、研究性的學習，這也是我們要著重發展的學生的學習活動。有效教學的理念，關注學生需求是重要核心，而關注的心理基礎則是尊重，尊重是人文、平等的具體體現，是社會交往中的素質要求，是誠信，關愛，協作等品質的形成基礎。”[2]在體育與健康學科教與學中，充分銜接學科核心素養與有效教學的鏈接，不斷促進核心素養視角下小學體育與健康的有效教學。

二、核心素養視角下小學體育與健康有效教學的途徑

首先，小學體育與健康教師要注重提高自身的專業素養。體育教師是體育教學的組織者、實踐者，在體育教學活動中起著至關重要的作用。然而，體育教師往往會給人們產生一些誤解，生活中大部分人一直認為體育教師只是身體的優勢，文化學科素養往往是滯后的，落伍的。其實也就說明，要做好一個合格的體育教師不僅需要身體素質的過硬，體能結構的健全與完善，同時還需要嫻熟的體育技能，充分的文化知識素養，這就需要體育教師要不斷的積極學習，應定期積極參與各類培訓，提高自身的專業水平和綜合素質，努力使自己成為優秀的教師。陶行知先生說過：“在共同生活中，教師必須力求長進。好的學生在學問和修養上每每喜歡與教師賽跑。”[3]體育教師的專業素質和綜合素質的高低，對學生的影響也是顯而易見的。體育教師與文化課教師一樣，都要不斷給自己充充電，補補腦，因此，體育教師要不斷完善自我，不斷提升自身的專業素質，在學生面前起到榜樣和楷模的作用。其次，體育教師在體育課堂教學中要重視德育滲透。狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。[4]在中國奴隸社會和封建社會的學校中﹐德育居于首要的地位。西周學校教育的內容“六藝”（禮﹑樂﹑射﹑御﹑書﹑數）中﹐“禮”教是居首位的。在中國封建社會的思想品德教育中﹐也有一些好的傳統﹐具有合理的因素，中國進入了社會主義現代化建設的新的歷史時期之后﹐中國共產黨十分強調建設以共產主義思想為核心的社會主義精神文明。因此，在體育教育教學過程中，培養體育學科核心素養強調體育教學與各類文化知識的整合，是體育教學的多元化發展，同時也是實施德育的有效途徑。小學體育教學中滲透德育的方法多種多樣，如小學體育教師應該充分尊重學生的個體差異性，不能歧視身體素質差的學生，在體育教學中要一視同仁，對學生進行集體主義教育，使學生樹立關心他人、互幫互助的良好意識，學會與他人和睦相處。更重要的是通過體育鍛煉要積極培養學生遇到困難敢于面對、堅持不懈、吃苦耐勞的可貴精神;培養學生團結合作，自信、拼搏、向上、向善的精神品格。最后，要積極培養學生終身體育的意識，養成自主健身的習慣，提高學生心理健康水平，增強學生的社會適應能力。

三、核心素養視角下小學體育與健康有效教學的意義

核心素養視角下有效的體育與健康教學對打好身體基礎、增強體質有著積極的作用，也是順應時代的要求和社會的發展。能不斷促使學生學會學習，學會自我鍛煉，自我健康。有利于提升學生的體育意識，增強體質健康水平，通過有效的體育與健康教學有利于提高學生的自主性、積極性和養成良好的健康習慣，增強體質。也能塑造適應社會發展的綜合型人才，通過體育與健康的學習、培養訓練可以使學生具備良好的心理健康調節能力。學生健全的人格價值觀念和良好的身體素質能增強社會的適應能力，也是服務社會的主要的身體前提條件，這就需要體育與健康教育的有效開展。

參考文獻：

[1]周學東.談核心素養下的體育教學[J].甘肅教育，2020，（4）：96.

[2]崔允漷主編.有效教學[M]上海：華東師范大學出版社，2009年。

[3]陶行知，陳彬.教師的自我修養[M]長沙：湖南人民出版社，2019年。

[4]https：//baike.baidu.com/item/%E5%BE%B7%E8%82%B2/7382230？fr=aladdin

云南省宣威市普立鄉官寨完小 李治廣