小學生校園崗位勞動培養的策略

摘要：隨著當今人們的勞動意識的淡薄，針對小學生培養正確的勞動習慣養成勢在必行。這對我們教育工作者就提出了以這種小學生勞動培養的課題。要抓緊培養他們的勞動習慣，這關系到國家未來的命運，制定一套策略來培養低年級小學生的勞動習慣。有著十分重要的發展意義。文章主要論述了教育的核心任務是培養學生各種習慣，學會做人，并從培養勞動習慣為切入口探討習慣養成的方法。

關鍵詞：勞動意識;勞動習慣;培養方法

勞動是人類創造物質財富和精神財富的活動。一個人只有熱愛勞動，才能成為從事勞動獲得生活保證奉獻社會的人。因此培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是時代的需求是教育的走向，并強調勞動教育對學生的全面發展具有重大意義。然而根據調查目前小學生在勞動教育方面存在諸多不足。所以培養學生熱愛勞動的美好品德是我們每個教師義不容辭的責任。我認為讓孩子從小參加力所能及的勞動，增強孩子的責任心，讓孩子健康成長，將來走向社會學到所需要的本領。鍛煉孩子的堅韌性。這種才能和智慧甚至比書本知識來得更長久更有效。我是一個小學教師，多年來一直擔任小學低年級勞動課的教學任務。如今的生活條件比較好，現代化服務工具齊全，很少有重體力勞動的機會。所以現代人的勞動意識很淡薄，這對我們教育工作者就提出了以小學生校園崗位勞動作為課題來寫，強調要抓緊培養他們的勞動習慣，這關系到國家未來的命運。小學階段是培養學生生活習慣與學習習慣的黃金時期，因此具有著十分重要的發展意義。文章主要論述了教育的核心任務是培養學生各種習慣，學會做人，并從培養勞動習慣為切入口探討習慣養成的方法。教育的核心任務是培養學生各種習慣，學會做人，并從培養勞動習慣為切入口探討習慣養成的方法。

一、當前小學校園勞動崗位教育的現狀

由于獨生子女的優越性，現實中勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。目前來看，勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀、勞動態度、勞動價值方面的教育不夠。而德育場合則更多屬于活動類的感性認知。如何將五大板塊最大程度地整合起來。小學階段的勞動教育基本上就是讓學生做一做值日生，在校園撿撿垃圾而已尚未普遍開設勞動課，不少地方和學校，勞動與技術課程經常被占用，師資場地經費缺乏勞動教育漫無目的，沒有規劃，學校領導不上心，學生態度懶散。甚至把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動的習慣培養。我校非常重視對小學生的勞動教育從生能力、動手能力兩方面開展。讓學生做一些力所能及的家務活，如自己疊被子、穿衣服、洗碗、洗襪子、買一些日常用品，也可以自己做早餐等，培養生活自理能力和促進智力發展，減輕父母的負擔。讓學生過早的鍛煉生活自理能力，以便進入社會能很好的適應社會。

二、小學生校園崗位勞動培養的策略

（一）校園基本崗位的實施細則：

1、流動書箱的實施細則

所謂基本崗位就是大部隊的一些崗位和一些志愿服務項目。我校的各個教室，都配著書柜或書箱，精心地為書箱打扮包裝。利用每天業余和早讀的時間，鼓勵同學們將自己家中的各類書籍帶來，放入書箱來交流閱讀。同學們在課間隨時可以從書箱中抽取自己喜歡的書籍進行閱讀，書的數量變多了，種類也更加豐富了。我們還拎著書箱走出班級，到其他班級推薦介紹，流動閱讀。同學們還將這些小書箱帶到家中，開展“親子共讀”。推薦學生閱讀兒童故事、科普讀物、人物傳記和經典名著類別的書籍，有針對性地推薦閱讀。

2、雞飼養方面的知識：

（1）首先雞苗的選擇

雞苗的優質好壞直接關系著雞的生長、產蛋率等各種問題。千萬不要因為貪圖便宜而選擇質量低劣的幼苗。

（2）飲水進食的管理

當雞苗進入育雛室兩個小時左右后要及時喂水。將溫水控制在30度左右，可適當添加高錳酸鉀，進行消炎殺菌，防止產生應激反應，不可飼喂發霉變質的飼料，飼喂時要以定時定量為原則。在養殖的時候每天要定時清洗水槽食槽、糞便及殘留飼料等。然后定期對雞舍進行消毒，注射疫苗防病等一系列工作。

（3）注意防病

在養殖的時候要注意做好雞病的預防工作，在用藥的時候要注意觀察藥效，有效的話盡量使用較長時間，如果頻繁更換的話，其防治效果是會受到一定影響的。

（二）用愛心善心恒心幫助學生戰勝困難

在綜合實踐課上，有時會要求學生制作一些復雜的東西，諸如用橡皮泥捏成各種動物，用紙片、錫皮、木條鐵絲制作飛機、輪船模型等，學生便會產生畏懼情緒，老擔心自己做不好。在這種情況下，我就把愛因斯坦小時候在勞動課做小板凳的故事、大畫家達芬奇開始學畫雞蛋的故事講給學生們聽，幫助學生提高認識，指導有些事不是一下子就能做好的，在取得成功的過程中會遇到各種各樣的困難，只有經過自己的不懈的努力才能達到成功的彼岸。

（三）寄希望于學生做好校園崗位的監督

少年是祖國的花朵，少年是祖國的未來。從小培養孩子熱愛勞動是一項具有戰略意義的偉大工程。正是基于這一高度，我要上好我帶的每一節勞動課。為了上好課，我認真學習教學大綱，調查教材，調查學情，設計好每一節課的教學步驟，有時候為了學生在制作過程中少走彎路，自己預先設想出在制作過程中會出現的種種障礙。并找到排除這些障礙的方法，甚至某些障礙及排除方法都是自己在制作實踐中親自經歷的。

總之，要培養小學生熱愛勞動、自覺勞動，并不是一朝一夕的事，需要我們在實際教學工作中重視對學生的勞動教育，重視綜合實踐活動，開展勞動教育專題活動，常抓不懈，持之以恒，才能更好地培養小學生的勞動習慣，在校園崗位勞動培養中做一個領頭羊。

參考文獻：

[1]任麗麗.培養小學低年級學生勞動習慣[J].現代教學，2019（04）.

[2]林亞輝.綜合實踐活動視域中的勞動與技術教育活動研究[D].揚州大學，2009.

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