探索游戲教學法在初中數學教學中的作用

藺衛紅

摘 要：數學教學如何提高趣味性，提升教學效率，讓學生能記得住，記得牢，是各位初中數學教師一直在探究的重點問題。游戲教學法能夠以數學知識為核心，將數學知識通過游戲的形式呈現出來，可以營造輕松愉悅的課堂氛圍，提升教學有效性。初中數學教師要積極革新教學理念，實踐各類有效的教學方法，其中，就可以進行數學游戲教學法的應用實踐。本文結合自身教學經驗就如何在初中數學中開展應用數學教學進行了探究。

關鍵詞：初中數學;游戲教學法;教學實踐

游戲教學法顧名思義就是采用游戲與教學相結合的方式，引導學生在參與游戲的過程中，增強學習主動性，提高學習效率，從而實現寓教于樂。對于初中生，尤其是剛剛從小學升入初一的學生來說，他們更喜歡氛圍活躍的課堂，因此很多學生對于傳統填鴨式數學的教學很是反感，始終提升不起數學學習的興趣。數學是一門數字的藝術，各類數學公式充滿了哲學智慧，基本的數學素養更是每一位學生應當具備的素養。游戲教學法很好的契合了上述理念，在初中數學教學實踐中進行游戲教學有利于提升學生的學習效率，激發學生數學學習的興趣，使他們發現數學學科的獨特魅力。初中數學教師可以就游戲教學法進行實踐研究，探索出適合本班學生的教學方式。

一、當前初中數學教學存在的問題

當前，我國初中數學教學當中，仍然存在課堂氛圍不活躍、學生學習效率低下等現象，嚴重制約了初中基礎教育事業的發展。當前數學教學主要存在以下幾點的問題，一是因為課堂教學任務繁重，班內學生人數總數較多，所以很多教師始終用一言堂的方式進行教學，以此來最大限度地提高教學的效率，以保證教學任務能按時完成，但填鴨式的課堂氣氛較為壓抑枯燥，學生難有數學學習興趣，教師的教學激情得不到學生應有的反應;二是一些較為抽象復雜的數學知識點和題目，教師在解答時往往是直接運用已經講授完畢的一些公式等知識，但很多學生在剛剛學完相應知識后由于沒有很透徹的理解，或者是已經忘記，就造成了教師的講解學生難以跟上，教師只好讓學生反復背誦記憶，沒能運用形象有趣的游戲等方式來讓學生記憶。學生很容易背了忘，忘了再記憶的反復中;三是在課堂的全過程中缺少與學生間趣味輕松的互動，課堂間的互動往往是充滿壓力式提問，學生長期處于這種充滿壓力和競爭的環境中，很容易出現疲倦的學習心理。長期來看，不利于學生學習興趣的提升。

二、游戲教學法的具體教學實踐

（一）巧用游戲講解抽象數學題，提高課堂教學效率

一些數學知識點和數學解答題較為抽象復雜，利用純理論推導的方式很難使學生理解接受，教師可以巧用數學游戲的方式來講解這些抽象不易理解的數學題目，讓復雜的邏輯以清晰直觀的方式展現出來，讓學生更加高級深刻的理解。

例如，在講“直線、射線、線段”一課時，為了讓學生理解“兩點之間確定一條直線”這一公理。我設計了一個用釘子固定彩線的實驗游戲。我先讓學生準備了兩枚圖釘，一個空盒子和一條彩色細線，然后上課時指導學生進行相關實驗游戲。游戲內容很簡單，就是先固定一枚圖釘，在任意位置固定另一枚，再將細線繞在圖釘上。教師做好巡視工作，進行指導即可，注意圖釘的使用安全。這個實驗使學生深刻體會到了“兩點確定一條直線”的公理。

（二）將游戲與新課授課相結合，發展學生創新思維

游戲可以作為新課授課前的導入環節的重要手段，調動起課堂氛圍，激發起學生探究的欲望。除了在新課教授導入部分發揮作用外，在新課授課部分教師也可以編排若干數學小游戲，將數學內容溶于游戲之中，在游戲的同時展現講授數學知識，發展學生的創造思維。

例如，在講“角”一課時，因為學生在平時的生活中已經接觸到了很多與“角”相關的實物，為了讓學生在圖形中更好地認識角、熟悉角，我設計了一個課堂小游戲，“找出并歸納教室中存在的不同角”，就是讓學生細心觀察室內建筑，學習用具和書本等，歸納出哪些是我們學過的鈍角、銳角、直角等類型的角。對歸納準確齊全的同學們給予表揚。在課上同學們熱情高漲，紛紛舉手回答，取得了不錯的教學效果。

（三）運用游戲提升復習數學知識，激發學生學習興趣

在復習鞏固環節教師可以利用輕松有趣的小游戲來引領學生復習數學知識，將課堂講授的知識點以游戲的方式來展現，讓學生在一堂緊張的課堂學習之后，能夠以稍顯輕松的方式來結束，在愉悅的課堂中進行數學知識的鞏固復習，激發起學生數學學學習的興趣。

例如，在復習總結“正數和負數”一課時，為讓學生更好地理解正負數的含義，我設計了小游戲來進行知識點的復習鞏固。我挑選了兩個大個子的學生來到了講臺，規定我站的點為原點，我左面正方向為正，右面正方向為負，一步為一單位，跨一步約一米，讓學生根據兩個大個子學生移動的位置判斷正負數。學生深刻了解到了正負數的實際意義，并進一步鞏固了如何用符號來表示正數和負數。

綜上所述，游戲教學法在初中數學中有著積極的實踐意義，對于提高學生學習積極性，激發學生的數學探究動力，創新數學思維都有著積極的作用。隨著新課改的逐漸深入，初中數學教師可以有效運用游戲教學法來進行教學改革實踐，探索高效的教學方式方法，穩步提升學生的數學學習成績。