高中計算機教育教學方法探究

孫子闖

【摘 要】隨著新課程改革過程的逐步完善，高中計算機程序也發生了重大變化。計算機課程教師應積極貫徹自己的教學理念和教學方法，并根據具體教學內容合理選擇教學方法和技巧。申請有效提高課程的完整性，弄清高中計算機培訓的基礎和難點，合理規劃和制定高中計算機培訓的步驟，從而達到高中計算機培訓課程的教學目標。在此基礎上，本文首先分析了高中信息技術教學過程的特點，分析了高中計算機教學的現狀和存在的問題，根據新的課程理念提出了計算機培訓設計方案，并擴大了創新范圍。一種基于新課程概念的教學方法的討論方式，希望有效地提高中學計算機教學的影響。

【關鍵詞】高中;計算機教學;方法研究

如果您想知道您對高中計算機培訓的學習狀況如何，最重要的是查找源，回顧當前的高中計算機教育系統，找出差距并加以改進。經過多年的發展，計算機培訓已成為高中不可或缺的一部分。通常認為這是現代工作的必要技能之一。但是，計算機在高中教育中的實際地位遠遠低于人們的想象。因為所有高中生都專注于入學考試，學生準備考試的時間都已壓縮到極致。這是一種普遍現象，任何人都不可能歪曲高考的神壇地位。因此，我們的老師可以使用某些工具和技術來幫助學生在有效的教學時間內學習盡可能多的有效計算機知識。

1.提高教師素質

教育是教學的過程。俗話說，沒有學生不能教，只有老師不能教。這些詞看起來有些單調，但它們也有一定道理，顯示了教師在教學過程中的重要性。知名老師造就了高素質的學生，因此，提高教師素質應該是第一位的。高中從事計算機培訓的教師應達到一定的計算機水平。學生非常聰明，他們連接和學習新事物的能力非常強。特別是對于非常實用的科目（例如計算機），即使在使用幾臺計算機之后，學生仍可能熟悉某些軟件程序，并希望對其進行更徹底的研究和理解。在這一點上，學生將關注老師，老師也應利用其專業技能來幫助學生解決他們的擔憂。電腦是一個不斷變化的事物，新的計算機技術不斷涌現。老師需要了解這些動態，并學會與學生交流。因為現實生活中的計算機應用是最新技術，所以如果它與現實不符，那么學生現在所學的計算機知識將不會在現實中使用。因此，教師需要學習好計算機，并為學生提供良好的指導。老師的言行往往是學生學習和模仿的對象。因此，一個品德高尚的老師可以教那些既有品格又有學習才能的優秀學生。

2.改進的多層教學法

改進教學方法是實施素質教育的重要組成部分。我們在計算機培訓中倡導“準確對話和更多實踐”的原則。“強化講義”是指學生可以或將理解的內容，或少或少都不會;在一些最重要的主題中，必須清楚地解釋和強調一些理論概念（例如文件，目錄，路徑等），并突出重點，突破難關，簡潔明了地講課，以便學生掌握要領。“更多實踐”意味著允許學生盡可能多地參與動手操作，以掌握基本的計算機操作技能。在學生實驗期間，我加強了旅行指南，以發現和糾正學生的錯誤，并抵制學生的放任和不當行為。我也提請注意“根據學生的能力來教他們”的原則。教育心理學研究表明，青春期是學生學習科學，技術和文化的基礎知識的最活躍，最富想象力和創造力的時期。這是學習計算機基本技能，掌握基本工作技能以及使用計算機解決實際問題的關鍵時期。最好的效果是在關鍵時期加強計算機教育。同時，對教育心理學的研究還表明，學生的智商是不同的，并且不同學生的素質發展上的個體差異也很大。因此，不同的學生必須提出不同的要求。他們需要根據自己的才能進行培訓，無法建模。考慮到這一點，我采用了分級教學。在大多數學生普及計算機教育的基礎上，我為有潛質和才華橫溢的學生提供個性化的指導和指導，使他們能夠參加計算機二年級，競賽和其他活動。激發他們的學習興趣和熱情，充分培養這些基本人才，使他們在綜合發展的基礎上，重視專業的發展。這種做法在我們學校的學生計算機競賽中得到了充分證明。

3.整合高中計算機和各個學科的課程

所謂的高中計算機與課程的集成是信息技術，信息方法，信息資源等的有機集成。結合課堂中各個學科的內容，運用信息技術和信息設備作為提高教學模式和教學效果的工具。課程整合是指信息技術作為各種學科的學生的認知工具的集成，促進課堂教學的改革和創新，并提高學生的自主學習和創新技能。課程整合的最終目的是提高教學效果，改變傳統的教學方式。教師應分配更多具有跨學科聯系的任務，以發展學生的整體素質。高中計算機和其他學科需要相互滲透并整合到內容中，以便在各種學科的教學中進行信息技術。只有這樣，我們才能真正發揮高中計算機在促進各種事物方面的作用。在教授計算機時，與其他學科的融合將有助于擴大學生的解決問題的觀念，提高學生對使用計算機的認識和興趣，并培養學生的創造精神和實踐技能。例如，在多媒體信息的處理和表達方面，您可以聯系化學老師，化學老師首先分配作業：所謂的在線鉑金珠寶店的主要成分是什么？如何處理？使用多媒體來說明生產過程，然后讓學生使用計算機在教室里搜索計算機，不僅可以學習化學知識，還可以增強計算機知識。

4.制定獎勵措施

在課堂教學中培養學生的創新能力可能很困難。由于課堂教學的主要任務是完成一組固定的課程內容，因此創新很少涉及。學校可以使用其他方法來改善和培養學生的創新能力。例如，對于對計算機感興趣并具有獨特見解的學生，他們可以與老師組成興趣小組，帶領他們進行一些新的項目和開發研究。建立合理的獎勵機制，為學生的創新成就提供一定的確認和獎勵，激發學生的創新熱情，并使學生感到自己的創新是有價值的和有價值的，以便他們可以以更積極的態度投資于新的創新。

簡而言之，計算機在教育中的地位變得越來越重要，因此我們需要在計算機教育的創新和研究方面投入更多的精力。本文中提到了一些調查現有問題的方法，但這還遠遠不夠。我們仍然需要更多的新方法和新方法來解決高中計算機面臨的問題。盡管經過不斷深入的研究無法在一兩天內解決此問題，但我相信這些問題將很容易解決，并且計算機將在高中階段取得長足的進步。

參考文獻：

[1]趙青.高中計算機教學面臨的問題及對策[J].西部素質教育，2020，6（04）：110-111.

[2]任天相.高中計算機教學方式方法分析[J].數字通信世界，2020（02）：258.

（作者單位：河南省西峽縣第一高級中學）