網絡時代背景下中學德育教育探討

劉水泉

摘? 要：伴隨互聯網在世界范圍內的迅猛發展以及廣泛運用，網絡已然成為社會發展當中至關重要的推動力，也給現代社會生活帶來了極為深刻的影響。在網絡時代背景下，中學生在成為網絡主力軍的同時也因為身心不夠成熟，對網絡信息缺少準確的價值判斷力，因而出現道德素質缺失問題。在這樣的背景下，中學要加大德育教育力度探究，適應網絡新時代的德育教育策略，從而體現出網絡對中學生成長成才的積極影響，滿足網絡時代的人才培養要求。

關鍵詞：網絡時代;中學;德育教育

中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-234-01

科技的普及與飛速發展，讓我們步入到全新的網絡時代，而網絡信息以及技術也給中學生的學習生活帶來了極為深刻的影響。面對網絡技術廣泛滲透于中學生生活學習各個方面的情況，為了推動中學生在網絡時代下的綜合全面發展，使其能夠提高對信息的分辨能力，不斷提高道德素質，落實立德樹人，要求中學學校必須秉持正確的德育教育方針，堅持德育為先，并把網絡技術手段與德育教育進行多角度融合，助推中學德育與時俱進，全方位提高德育教育有效性。

1.網絡時代給中學德育教育帶來的積極影響

中學德育教育必須要和時代發展高度一致，所以在網絡時代就應該適應這樣的時代環境，采取有效的德育教育措施，認清網絡給德育教育發展帶來的積極影響。第一，網絡為中學德育教育提供了創新空間，也帶來了創新性的教育手段與方法。在互聯網平臺的支持之下，中學可以在德育教育當中獲得更加科學先進的教育模式和教學手段，滿足學生方便快捷的信息獲取需要，增加學生的德育理論積累，促進學生道德素質的培養。第二，網絡德育教育可以滿足中學生的個性化學習要求，提高德育教育針對性。傳統中學德育教育具備一定的被動性，以機械性的理論灌輸為主，而且也沒有關注學生的個性化發展，導致德育教育的針對性不足，更無法滿足學生個性化的學習需求。網絡和德育的結合則能夠體現學生的主體地位，使得學生可以自主瀏覽與德育相關的網站，觀看德育視頻，并結合自己的學習，需要收集豐富的學習材料，使得學生的德育學習能夠突破時空限制，從而助推學生個性化發展。

2.網絡時代背景下中學德育教育的實踐措施

2.1秉持大德育的觀念，體現學校德育主體地位

伴隨立德樹人理念在教育體系當中的全面落實，中學德育教育的受重視程度越來越高，如今已經成為社會各界的關注要點，當然這也給中學網絡德育教育的實施提供了寶貴機會。對于中學學校來說，只有真正秉持大德育觀念，堅持全方位育人的工作原則，才可以切實保障網絡德育效果。在具體的德育落實當中要滲透多層次德育內容。在網絡德育內容的設置方面，需要綜合包含道德規范、思想素質、政治觀點、心理素養等諸多方面。

例如學校可以在校網平臺上設置特定德育專區，以“中學生道德規范”、“新時代中學生思想素質”、“中國特色社會主義”、“校園心理角”等主題進行二級內容的設置。如“校園心理角”可以有學生提問、心理教師回答的功能，同時注意做到保密隱私等處理，這樣便于學生在出現心理問題時能夠通過相對隱秘的途徑得到教師的開導和教育。

2.2提高教師道德修養，增強學生道德自律品質

網絡時代背景下的中學，德育教育要想獲得理想的成效，充分滿足學生的綜合發展要求，就必須重視教師教育職責的發揮，尤其是要提高教師自身的道德修養，以便在對學生進行教育指導過程中發揮應有的引導以及榜樣示范作用。中學學校為了進一步壯大師資隊伍，提高網絡德育的師資質量，需要加大對教師的教育培訓力度，使得各科教師都能夠明確自身的教育責任。其中中學思政課程教師本身就承擔著德育教育責任，可以基于學科教學資源對學生進行道德素質的培養，所以要對教師的專業素質和教學能力進行培養，強化教師的學科育人積極性，使得教師能夠借助網絡平臺加強學習和充電，以推動自身道德素質的培養。

例如校領導可以定期為教師隊伍開展線上“師德座談會”，結合網絡化的德育資源和新媒體手段進行有效結合，促進教師隊伍道德修養水平，為學生們自律品質的培養樹立榜樣。如可以結合時代楷模獲獎者、云南省女子高中校長張桂梅的先進事跡，通過網絡觀看張校長的感人事跡，學習她奉獻自己、服務學生的無私精神。座談會上可以圍繞張校長討論自己的感悟收獲，結合自身的工作實際如何提升修養，給學生更好的精神影響。

2.3優化網絡德育活動，確保中學德育教育質量

網絡時代的到來給中學德育教育改革創新提供了良好條件，這對于學校來說既是機會也有一定的挑戰，只有把網絡的優勢作用發揮出來，才能夠更好的在中學學校貫徹立德樹人，推動學生道德品質的培養。中學學?？梢苑e極組織開展多樣化的網絡德育教育活動，打造良好的輿論環境，提高學生塑造自身道德品質的自覺性。

比如校領導可以組織校內范圍學生的道德標兵評選活動，將各個班級推送的優秀學生事跡統一到微信平臺，在校內師生中點贊選票，評選出不同名次的道德標兵。這樣的網絡德育活動迎合了當下學生的生活實際，讓他們有參與的熱情和動力，同時道德標兵的榮譽也會激發學生們爭先創優的勁頭，堅定學生的理想和信念。

3.結語

德育教育是如今教育教學的核心內容，在教育體系以及學生的成長成才當中扮演著重要角色，不僅是學生智體美勞等方面得以發展的根本保障，還是道德教育，尤其是塑造學生良好道德品格的根基。對此中學學校必須確立德育在整個教育體系當中的核心地位，并在網絡時代背景下抓住網絡信息技術日漸普及的有利時機，挖掘和發揮網絡時代給中學德育教育帶來的積極影響，從而提出更加科學化的教育改進策略，保證立德樹人目標的實現。

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（作者單位：廣州市從化區河東中學，廣東? ?廣州? ?510000）