淺談中等職業(yè)學校數(shù)學課教學

謝曉翠

【摘要】針對當前中職數(shù)學教學面臨學生起點低、成績差異大、厭學嚴重的現(xiàn)象，本文主要探索了中等職業(yè)學校數(shù)學課教學的幾點措施和改進教學的方法，在教學中注重對學生雙基的培養(yǎng)，從而提高中職數(shù)學教學的質量.

【關鍵詞】中職學生;數(shù)學教學;教學方法改革

數(shù)學是中等職業(yè)學校開設的一門重要的基礎文化課，它對提高勞動者和技能型人才素質起著重要的作用，開設數(shù)學課使中職學生掌握必要的數(shù)學基礎知識，為他們學習專業(yè)知識、掌握勞動技能、進一步學習和發(fā)展奠定基礎.按照教學大綱的要求，本課程教學目標是培養(yǎng)中職生的計算、計算工具使用的技能，培養(yǎng)中職學生數(shù)學邏輯思維、空間想象能力和觀察問題、分析與解決問題的能力，從而滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質勞動者的需要.

中職生現(xiàn)狀分析：中職學生大部分都是中考的失意者，多數(shù)學生在初中階段學習態(tài)度不端正、對學習沒有興趣，沒有良好的學習習慣，入學成績良莠不齊，有的甚至沒有完成九年義務教育，因而，導致了學生數(shù)學基礎差.進入職業(yè)學校后，很多家長和學生認為上職業(yè)學校主要學好專業(yè)課，掌握一技之能，找個理想工作.文化課特別是數(shù)學課學不學沒關系，甚至認為職業(yè)學校沒有必要開設數(shù)學課.又由于數(shù)學的學習遠離學生的生活實際，更難以激發(fā)學生的學習興趣和熱情.

針對學生起點低，差異大，厭學現(xiàn)象嚴重，教師抱怨學生不學，課難教，通過幾年的實踐，筆者認為中職數(shù)學教學應當從以下幾方面入手.

一、加強教學內容與學生的實際相聯(lián)系

中職學校的教學以培養(yǎng)學生就業(yè)為目的，不以應試為目標，所以在教學上以夠用為度，這就需要改變過去的傳統(tǒng)教學方法，應由“難、深、全”，向“簡、淺、用”轉變.淡化理論教學，在教學內容、教學方式上進行改革，學習內容應以實用為原則，降低習題的難度，這樣做可以減輕學生的學習負擔，學以致用.對待基礎不好的學生重點補習必要的數(shù)學知識，真正實施素質教育，調動學生學習的積極性.

二、加強與專業(yè)課相結合

中職教學文化課是為專業(yè)課服務，在教學時教師了解學生所學的專業(yè)，與專業(yè)教師共同合作編選一些專業(yè)知識與生產(chǎn)實際緊密相結合的問題，與專業(yè)課做到相輔相成，如講三角函數(shù)時，編寫一些用三角函數(shù)圖像解決交流電的問題，在服裝專業(yè)制圖中衣服袖的接口就是余弦函數(shù)的圖像.使學生了解數(shù)學源于實際，這樣會使學生容易接受，自然也就提高了學生的學習興趣，當然做到這一點需要教師拓寬與此專業(yè)有關的知識面，才能得心應手.

三、走入生活培養(yǎng)學生的興趣

生活離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活，教師在教學中除講授具體的概念、公式、定理、法則外，還要有意識地幫助學生形成對階段學習的整體認識，包括地位、作用、實際背景與理論基礎、蘊含的思想方法以及學習的思維方法等.教師在備課中不但要掌握數(shù)學教學大綱，而且要鉆研教材.在教學中教師要善于引導學生從身邊熟悉的事物和了解的事物出發(fā)，聯(lián)系所學專業(yè)，創(chuàng)設情境提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的注意力.例如，在學習解析幾何時，教師利用幾何畫板制作地球圍繞太陽、人造地球衛(wèi)星圍繞地球的課件，形象生動，吸引學生，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學.例如，水費的計算、工資的個人所得稅的計算等都與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，盡可能讓學生用所學知識解決自己身邊實際問題和所學專業(yè)上的問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決自己身邊實際問題的能力.

四、因材施教改進教學方法

在教學中要注意教學方法的改革，改變教師講，學生聽或類似于普高題海戰(zhàn)術的傳統(tǒng)教學方法.在教學中要充分了解中職學生的特點，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習能力，全面實施素質教育.學生學習數(shù)學知識的能力存在差異，不同專業(yè)也有不同的數(shù)學應用要求.要樹立正確的人才觀和學生觀，相信天生我材必有用，中職在校生也是“材”，人人都能成“材”，中職生有他們可愛和可教的一面，不要老是埋怨學生.應根據(jù)學生的個別差異，實施因材施教，鼓勵不同層次的學生大膽參與學習過程，充分調動學生學習數(shù)學的主動性，讓每名學生都能樹立學習信心.

五、提高教師數(shù)學文化素養(yǎng)

高素質的師資是數(shù)學教學成功的關鍵，當前我國職業(yè)教育正處于迅速發(fā)展時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，同時也給職業(yè)教師帶來了緊迫感，教師應學習現(xiàn)代教學理論，掌握先進教學理念和方法，樹立終身學習的觀念，提高教師自身業(yè)務素質，只有這樣才能全面提高數(shù)學教學的質量.

在職業(yè)學校數(shù)學教學中，要充分利用教學內容，通過教學內容中的具體與抽象、實踐與認識、對立與統(tǒng)一培養(yǎng)學生用辯證觀點看問題，在課堂上講授數(shù)學家刻苦鉆研的實例，培養(yǎng)學生職業(yè)精神，通過學習數(shù)學體驗到數(shù)學美，感悟到美的真諦.當前我們國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育關系到勞動力素質的高低，職業(yè)教育未來發(fā)展的重點是質量和特色.職業(yè)教育的發(fā)展對數(shù)學基礎教育也提出了更高要求.數(shù)學基礎教學要與當前社會經(jīng)濟發(fā)展相結合，才能為社會培養(yǎng)出更多的高素質勞動者.

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