初中體育教學中學生合作意識的培養策略

摘要：體育在學生的學習階段起著非常重要的作用。在素質教育的指導下，體育教學中逐漸引入了合作學習意識的教育概念，教師可以使學生在相互配合中積極地參加體育運動，培養學生體育合作意識。在初中階段下的課程開展中，學生合作意識仍處于基礎階段，體育老師可以通過體育課教學幫助學生培養合作意識。初中體育教學中學生合作意識的培養，必須引起體育教師的關注。因此，本文旨在研究和討論在中學體育中培養學生合作感的策略。

關鍵詞：初中體育;合作意識;培養策略

合作在學生的以后學習和生活中都有著極為重要的作用。它不僅表達了學生幫助他人學習的能力，而且表達了他們與彼此之間合作的能力。教師可以在體育課中使用多元化的形式來實現學習任務的分配，并加強學生之間的聯系，使學生可以成為彼此的助手。教師必須積極引導學生合作參與體育活動，并激發其對于體育課程內容的學習興趣。在合作學習中，學生會發現一個人的力量不如兩個人的力量大，合作將使學習事半功倍，并且學生將在不知不覺中成長。

一、開展相關運動，引導合作意識

如果學生想更好地適應社會的發展，就需要學習與他人合作和交流，最好是學生能夠主動和他人交流。因此教師需要能夠注意到培養學生合作意識的重要性，使學生能夠找到自己在合作中的位置，以此激發出學生對于體育課程的熱情。體育在未來的教育發展中將變得越來越重要，因此不能夠掉以輕心，老師應該作為指導和監督，結合學生自身的實際情況來開展相關活動，不斷加強學生的合作思維，對培養學生的綜合素養能力很有幫助。

例如，當教師在對學生開展“集體跳繩”這一節課時，由于集體跳繩對于學生之間的配合要求更高，不僅不像普通的跳繩一樣簡單，它還可以展示學生的體能，還可以鍛煉學生移動的能力。體育課堂中，教師要先進行合作示范培訓，然后引導學生如何進行合作練習，使學生更清楚地了解運動規范、合作方式，逐步培養學生合作意識。同時教師引導學生，在課余時間進行課堂活動的練習和培訓，加強學生之間的交流和合作關系，融入合作感，巧妙地促進學生的學習熱情。

二、完善小組合作，提升學習效率

體育課通常在戶外進行，教師可以通過巧妙地課堂教學設計，將素質不同的學生分組在一起，分配不同的學習任務，讓各小組一起合作完成。這樣，在分組合作學習過程中，學生將能夠更好地發現自己的缺點，并通過學生之間的相互扶持來克服自己的缺點，從而完成學習任務。對于學生合作意識來說，這也是向前邁出的重要一步。體育課程應該有更多的合作教學任務，可以更有效地增強身體素質并提高學生的合作能力。

例如，當一位老師教羽毛球課時，羽毛球是日常生活中常見的球類運動，在以前的學習中，學生曾接觸過羽毛球，但并不熟悉羽毛球相關動作，盡管能夠開展相關層面上的練習，但是行為動作往往不是很規范。教師可以將學生分成兩人學習小組，兩個人共同探討，相互糾錯，一起努力完成羽毛球學習內容。老師及時表揚表現學習合作良好的小組，促進學生之間的互動、交流，提升學習效率。

三、拓展團體活動，強化合作內容

教師應嚴格關注以學生為主體的中心思想，然后開展教育活動，教師可以引導學生作為一個團隊共同努力。小型競賽活動的開展不僅可以提高學生的學習動機，而且可以提高他們的學習動機和信心，避免學生在體育課程的實際學習過程中感到無聊，同時還能夠讓學生在團隊活動中發現團隊合作和班級團隊的凝聚力。它還使學生擁有更好的學習氛圍和更好的課堂活動。提倡團隊合作也正在傳播一種合作精神的重要性，只要學生們共同努力，班級就會朝著良好的方向發展。

例如，當老師教“籃球”課時，籃球運動主要偏向男學生，更多的男學生喜歡球類運動，為了讓女生也喜歡球類運動，可以同軌班級之間進行籃球比賽，并且要求參賽人數中女生有一定人數參賽。這樣，男生會主動去幫助本班女生練習籃球，女生為了集體榮譽也會主動去學習籃球技術。這是對實現學生之間互幫互助的一種教學方式，通過一定的團體友誼競賽，以使學生之間的聯系更加緊密，增強學生之間班級的團結感和凝聚力，并使學生之間的關系更加緊密，以此實現初中體育課程的有效開展。

綜上所述，合作在初中階段下的課程中起著非常重要的作用，體育教師必須確保學生積極學習，并對這一學科具有較高的熱情和主動性。增強學生之間的合作意識，促進學生自身能力的發展。此外，教師可以通過使學生積極關注體育賽事和體育活動來幫助擴展學生的知識，擴展體育知識內容也是體育老師的責任，這樣能夠幫助學生在課程中實現學生自身能力水平的全面發展。

參考文獻：

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