淺析初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

羊正貴

【摘 ?要】初中體育教學(xué)對于初中生來說至關(guān)重要，能夠影響學(xué)生的身心健康成長，所以，教學(xué)的模式應(yīng)該進行不斷的改進和創(chuàng)新，使學(xué)生能夠真正感受到運動的快樂，從而掌握相應(yīng)的動作技巧，提升自身的體能和綜合素養(yǎng)。本文首先闡述了體育游戲在初中體育課中的作用，然后討論了體育游戲的根本特性，最后分析了初中體育中體育游戲的實際應(yīng)用，為現(xiàn)代研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)和參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué);體育游戲

初中階段的學(xué)生處在快速成長時期，體育課是初中生們進行戶外活動，提升身體素質(zhì)最為主要的途徑，也是學(xué)生們最為喜歡的課程之一。在體育課堂上，體育教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式等都會對學(xué)生的上課興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生影響，因此，教師應(yīng)當注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育游戲應(yīng)用于體育課教學(xué)中，將有利于激發(fā)學(xué)生們的上課熱情，提升教學(xué)趣味性。基于此，本文將對初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進行探討，以期為體育教師提供一定參考。

1.體育游戲在初中生體育課中的作用

首先，體育游戲能夠使初中生在體育課中的訓(xùn)練難度有所降低。現(xiàn)代初中體育教學(xué)涉及較多的有技巧或者有難度的項目，例如籃球的投籃方式、排球的顛球方式等運動訓(xùn)練，如果長期對學(xué)生進行重復(fù)性和難度性較大的訓(xùn)練，很容易極大消耗學(xué)生的體能，打擊學(xué)生的積極性。因此，利用體育游戲可以有效的緩解這一問題，能夠減輕學(xué)生在體育課中的心理壓力，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，從而在游戲中潛移默化的提升相應(yīng)的技巧。

其次，體育游戲能夠提升體育課的趣味性。對于成長中的初中生來說，興趣是十分重要的，游戲比老師常規(guī)的教學(xué)方式更具有吸引力。這種方式主要是為了使學(xué)生能夠體會寓教于樂的過程，主動掌握運動的相關(guān)技巧，使學(xué)生不再帶有畏懼和退縮的消極情緒，也能夠?qū)w育產(chǎn)生新的認識。

最后，規(guī)范化的體育游戲能夠使學(xué)生全面發(fā)展。體育課存在的意義是為了使學(xué)生身心健康發(fā)展，有規(guī)則、有組織、有目標的體育游戲能夠使學(xué)生的人際交往等能力有所提高。目前的教育環(huán)境仍然偏于應(yīng)試教育的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中十分被動，忽略了學(xué)生個人的需求，這樣很難使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。體育游戲能夠改變這種問題，可以提升學(xué)生的主體地位，使學(xué)生個性化發(fā)展。

2.體育游戲的根本特性

第一，體育游戲具有一定的娛樂性。游戲本身的特性就是娛樂，學(xué)生能夠在娛樂中學(xué)習(xí)是一種最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而體育游戲就是體育運動和游戲的完美結(jié)合。正是因為游戲具有較強的娛樂性，所以體育游戲成功的走進了現(xiàn)代初中生的體育課中，使初中體育的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都有所提高。對于初中生來說，體育課的作用更多是為了放松學(xué)生的心情，減少心理壓力，體育游戲的應(yīng)用恰好為學(xué)生創(chuàng)造了融洽、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍。

第二，體育游戲具有一定的規(guī)范性。體育游戲并不是毫無規(guī)范的，在引入課堂的前期，需要設(shè)定相應(yīng)的規(guī)則，沒有一定規(guī)則的活動是無法有序推進的。在體育課中，參與體育游戲的雙方都需要遵守預(yù)先設(shè)定的規(guī)則，這種科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生在娛樂中意識到規(guī)范意識的重要性，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要。

3.初中體育中體育游戲的實際應(yīng)用

3.1可以強化運動技能訓(xùn)練

在初中體育課中，一些動作技能是需要強化訓(xùn)練的，這些動作需要學(xué)生具備一定的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，這就在一定程度上加大了訓(xùn)練的難度。在體育課中引入體育游戲，能夠提高學(xué)生的參與性，以學(xué)生的投籃訓(xùn)練為例，可以將學(xué)生分為幾個小組，各組進行分別的訓(xùn)練，然后任命動作比較標準的學(xué)生為隊長，進行一對一指導(dǎo)，然后以競賽的方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，按照最終得分得出輸贏，可以適當給予鼓勵或者獎勵，這種學(xué)習(xí)方式能夠使學(xué)生更加認真和主動的學(xué)習(xí)運動技能，轉(zhuǎn)被動為主動，促進現(xiàn)代教育的改革。

3.2增強體育課的趣味性

體育課從本質(zhì)上來看，與其他課程是有一定區(qū)別的。通過熱身活動能夠使學(xué)生的心態(tài)調(diào)整和體能狀態(tài)達到最佳的效果，減少劇烈運動產(chǎn)生的損傷現(xiàn)象。利用體育游戲，可以進行娛樂性的熱身訓(xùn)練。相比于常規(guī)的體操和慢跑等方式更加具有優(yōu)勢，進一步滿足學(xué)生的個性化需求。熱身性的體育游戲可以采用青蛙跳、鴨子步等新穎的方式，能夠使學(xué)生更加積極的參與其中，全面提升學(xué)生對體育課的興趣。

3.3使體育課收尾更加完美

體育游戲能夠增加熱身的趣味性，同時也能夠使體育課的收尾更加完美。在體育課將要結(jié)束的時候，體育老師通常會留給學(xué)生一些自由活動的時間，使學(xué)生能夠放松和進行自我調(diào)整，這樣才能夠使學(xué)生重新投入到理論課的學(xué)習(xí)中。這段時間也可以安排一些體育游戲，這些游戲不需要進行硬性指標的設(shè)定，只要學(xué)生能夠積極參與即可，從而為體育課的收尾添加一個完美的句號。

4.結(jié)束語

體育課雖然與其他理論課存在一定的區(qū)別，但卻對學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要，能夠在日常的高壓學(xué)習(xí)中起到緩沖的作用。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)與理論課相似，學(xué)生比較被動，很難減輕學(xué)生的壓力，運動技能掌握效果也較差，這就需要對體育課進行相應(yīng)的改進。通過體育游戲的引入，無論是在熱身還是收尾階段，都能夠發(fā)揮極大的作用，使學(xué)生的運動技能不斷強化，同時也可以釋放壓力，保持更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。通過本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該添加更多娛樂性元素，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而體育游戲恰好具備這一特性，所以能夠得到廣泛的推廣和應(yīng)用。

【參考文獻】

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[2]安振華.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當代體育科技，2019，9（22）：83-84

（甘肅省臨潭縣羊永九年制學(xué)校，甘肅 甘南 747500）