疫情背景下線上德育路徑新探索

何艷霜

摘要：有效的德育教育能讓學生更好地提高素養。為此，在德育文化建設中，結合廣州市番禺區名班主任工作室對學校德育文化建設進行研究和實施，探索疫情背景下線上德育新路徑，從四方面構建德育文化建設思想體系：創建“互聯網+德育”教學模式、探索主題活動德育路徑、家校協作開展德育教育、開展復學有“禮”課堂活動。

關鍵詞：線上教學;德育教育;德育路徑

面對新型冠狀病毒肺炎疫情，我區積極貫徹根據省、市有關通知精神，有序開展我區中小學在疫情防控期間線上教育教學活動，做到“停課不停學”。教師該如何做好線上德育教育？為此，我們嘗試開拓線上德育路徑，在新的探索中砥礪前進，助力“戰役”資源，引導學生加強思想道德建設，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，喚醒學生內心的真善美。

一、一場“戰役”，帶來“互聯網+德育”教學模式

2020年新冠肺炎在全國范圍蔓延，全國中小學生開課受影響。根據省、市有關疫情期間工作的整體部署，我區教師響應停課不停學的號召，學生的學習由學校轉移到家庭，學習方式由線下轉變為線上。我校結合《中小學德育指南》，打破傳統教育的桎梏，創建“互聯網+德育”教學模式，教師可以引入視頻、微課、歌曲等資源促使學生完成知識的學習。這種教學模式的出現，創設了一種有別于傳統課堂的新概念課堂。在這個課堂上，教師與學生不再面對面進行交流，所有的教學流程可以在互聯網上完成。2月，我校建立信息技術組，結合德育組的要求收集整理在線教育平臺資源，提供技術與人力支持，協助師生開展線上學習及教研工作。

春節剛過，由班主任先建立班級微信平臺，本平臺由任課教師、學生和家長共同組成。在建立伊始，我們明確了本班級微信平臺的用途，并制定了由班主任、班長和小組長分工負責的管理模式。班主任每天負責學生的晨檢及身體情況，對身體欠佳的學生給予關愛和慰問。對課程的學習利用微信群培養學生的良好習慣，積極互動交流，鼓勵學生自信發言，解決學生的需要，還利用AA班級助手及時批改作業，鞏固學習內容，及時查漏補缺。小組長每天負責反饋組員線上學習的情況，如有特殊情況及時向班長反映，班長要及時了解并向班主任匯報。在平臺上建立規約，遵章守制，保證良好的秩序，促進教學有序開展。緊接著，通過班級微信平臺，給家長和學生上了一節線上班會課，跟家長和學生傳達線上教育的要求，聽聽他們的聲音，給他們解疑，盡量消除家長和學生的顧慮，為線上教學的開展做好準備。

這種新穎教學模式的引入，不僅能讓學生在防疫期間進行學習，還能讓家長與學生在教師的引導下堅定信念，用自己的方式與醫護人員一起抗擊疫情。

二、助力“戰役”，探索主題活動德育路徑

主題活動是引領學生思想價值的重要課程。教師可以通過主題活動幫助學生樹立正確的“三觀”，提高對社會的認知水平和明辨是非的能力，進而使德育的觀念深入學生心中，促進德育的開展。疫情給我們帶來了豐富又難得的德育“活資源”，形成系列化的主題活動，堅守“立德樹人”的重要使命，引領學生形成良好的品質，提高核心素養。

為了全面落實立德樹人根本任務，鼓勵學生樹立信心，打好防疫攻堅戰，做有擔當的螺陽學子，2020年4月26日下午，梁校長率先利用微信平臺為全校學生開展了一堂線上思政教育課——《助力“戰役”做有擔當之人》。這堂線上思政教育課，梁校長聲情并茂，通過具體可感的圖片和感人事例，讓學生至真至誠地感受到對生命的敬畏、對祖國的熱愛、對眾志成城的堅定信心，助力“戰役”，做有擔當之人。

互聯網上，學生認真地觀看微課，在梁校長情感真摯的授課中，學生對于責任與擔當有了更深刻的理解。在由筆者主持的班主任工作坊的引領下，我校圍繞“我們的擔當”這一主題，開展一系列的德育活動，并通過學校的微信公眾號分享學生的成果。

1.制定居家作息時間表。線上學習更需要學生的自覺與毅力，為了提高學習效率，學生制定了居家作息時間表。依照時間表執行，學習作息就更科學、更有條理。2.上好每一節線上課程。學好文化知識，練就過硬本領，將來才能更好地報效祖國。在線上與教師交流，學生依然專心聽講，認真完成學習任務。上好語數英學科課程，掌握科學知識。3.堅持閱讀，提升素質。為了提升素質，我們的螺陽學子堅持每天閱讀，汲取知識，增長智慧。4.堅持居家鍛煉身體。疫情期間，擁有健康的體魄就是對自己最大的擔當。學生堅持鍛煉，增強自身免疫力和抵抗力。5.堅持家務勞動，傳承好家風。學生還充分利用居家學習時間，積極參與力所能及的家務勞動，崇尚勞動、尊重勞動、孝敬長輩，讓家務勞動成為居家學習的必修課。

在整個線上教育期間，學生身體力行，通過互聯網以照片、繪畫、視頻的形式詮釋螺陽學子的擔當，用行動展示螺陽學子的精神面貌。梁校長這節思政教育課助力“戰役”素材，給學生帶來豐富而難得的德育教育，班主任在疫情期間圍繞“我們的擔當”展開的主題教育，能通過微信平臺和學校的公眾號很好地與學生一起學習，讓教師欣喜地感受到互聯網帶來的德育效果。

三、牽手“戰役”，愛心拉近家校間的距離

家校合作是德育主題活動的有效手段。由于新冠肺炎在全國范圍蔓延，學生成了線上學習的主體，教師成了線上學習的主導，家長是線上學習的支持者。如何形成高效的學習共同體，是德育主題活動的關鍵，為此，我們通過多樣活動，家校合作，合力育人。

學校要聯合家長的力量共同教育學生。一方面，通過在微信群上傳播教育理念，引發問題討論，與家長共同教育孩子。在防控期間，為深入貫徹習近平總書記對“新型冠狀病毒肺炎疫情”做出的重要指示精神，根據上級工作部署，認真落實相關規定，將文明禮儀教育與開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作相結合，家校攜手引導學生注重文明禮儀細節養成，特殊時期強化德育教育，讓文明禮儀融在心，踐于行。為此，我們引入了《文明禮儀融在心疫情防控踐于行》的專題教育，讓家長在線共同參與討論如何在防控期間做到文明有禮，家校合作，合力育人。此外，我們還結合實際，專家引領，為家長開設講座，這樣的家校協作更容易達到育人目標。

四、愛心“戰役”，開展復學有“禮”課堂

復學前，我校班主任工作室組織成員開展了復學有“禮”活動，通過微信平臺推送資源，增強學生復學的信心。

1.開好線上思政班會《揚“戰疫”精神，逐夢想前行》

在互聯網上，主持人用親切的語言講述學生經歷了3個月的線上學習。在抗擊新冠肺炎疫情期間，要繼續做好個人防護，正確對待疫情與學習，不傳謠，不信謠。同時，希望學生把這場戰“疫”作為健康成長的契機，努力成長為對祖國建設有用的時代新人。

2.傳遞溫暖的信：遇見美好的自己

復學前一周，我們搜集各班學生在3個月以來的線上學習情況，圍繞“當家做主”學習實踐活動，給學生寫了一封信，表揚學生在線上學習期間的積極參與，希望學生做好防疫，尊敬師長、團結友愛，好學上進，學生深刻地感受到，作為社會主義的接班人，必須要有責任與擔當。

3.贈送復學“大禮包”

為了更好調整學生的復學心理，在微信平臺上，我們還給學生送上復學“大禮包”。在校期間防疫知識有禮包，調整作息時間、端正學習態度、有意識地培養自控力等生理行為“復位”大禮包，還有心理復位有“妙招”大禮包，教會學生通過快樂臺歷、向他人傾訴等調整情緒，用飽滿的狀態迎接新的校園生活。

疫情進入常態化階段，班主任工作室在互聯網上積極推進德育系列化課程，線上德育這種新的教學模式存在其可行性和必要性。通過線上德育，線下實踐，做到知行合一，提高學生的德育素養。

參考文獻：

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