高中美術教育與生活教育有效結合探究

高中美術教育與生活教育有效結合探究

摘要：隨著素質教育政策的實施，各個學校均十分重視學生綜合素質能力的培養，并且注重學生學習主體地位的發揮。高中美術教育活動不僅可以有效培養學生的審美能力，還能夠激發其各方面思維能力的發散，在很大程度上鍛煉了學生的綜合素質能力，這對于其未來發展而言有著極其重要的意義。為了能夠更好地開展高中美術教育活動，美術教師需要注重結合學生的生活實際開展，利用學生對自身周邊事物興趣的探索，激發其積極參與到美術學習活動中，從而有效提高其審美能力及思維發散能力。

關鍵詞：高中美術教育;生活教育;生活實際;審美能力

在高中美術教育活動中，生活教育模式的應用在很大程度上能提高教學水平與教學質量，還能夠有效激發學生的思維發散能力及提升其審美能力，總之有助于其全面發展，滿足了當下素質教育政策實施初衷。因此，美術教師需要注重在高中美術教育活動中適當地實施生活教育模式，以期促進學生全面、綜合發展，由此提升整體教學質量與水平。

一、生活教育的概述

生活教育指的是將教學活動與學生的生活實際結合起來，是一種可以指導學生從身邊生活中認知與學習的教學方法。這種教學方法在當前素質教育政策實施背景下得到廣泛應用，在很大程度上提升了學生的綜合素質能力，還有效提升了整體教學質量與水平，因此，在教學活動中生活教育模式值得實施。同樣，在高中美術教育活動中，生活教育模式也值得實施，當美術教師指導學生進行美術手工藝制作、素描或速寫時，教師需要結合學生的生活實際，指導學生一些美術技巧以增加其美術繪畫藝術水平及提升美術認知程度，從而有效提高美術教學質量與水平。

二、高中美術教育內容及課程安排現狀

（一）高中美術教育內容

高中美術教學活動中，教學內容主要包括兩個方面，即繪畫教育與理論教育，其中理論教育內容需要教師向學生講解有關美術的發展史、美術流派及美術國內外差異等，而繪畫教育指的是向學生講解美術手工藝制作、素描、國畫、速寫等內容。繪畫教育是整個高中美術教育活動的主要內容，通過將二者結合向學生傳授，有助于提升學生對美術學科的整體認知水平，還能夠提升學生的審美能力、動手操作實踐能力，促進學生綜合、全面發展。

（二）美術課程的安排

由于高中教學階段對于學生而言十分重要，尤其面臨著高考，很多學生將精力投入在文化課的學習，學校也更注重文化課的教育活動。這導致美術教學活動的開展缺乏資金的投入，在一定程度上影響了教學效率與質量。另外，當前高中美術教學活動中，很多學校對于課程方面的安排均不合理，文化課的課程安排數量多于美術學科課程的安排數量，導致學生參加美術教學活動的機會較少，不利于美術專業知識的完整傳授。很多美術教師為了能夠在有限的時間內將更多的知識傳授給學生，不考慮學生是否有效消化，采取“滿堂灌”的教學方式，導致學生不僅沒有高效掌握美術知識，還因“滿堂灌”的教學方式無法及時消化，導致其跟不上教師的教學而漸漸失去參與美術教學活動的興趣，從而整體降低了美術教學實效性。

三、高中美術教育與生活教育有效結合

通過將生活教育實施于高中美術教育活動中，有助于激發學生的學習興趣，還有助于提升美術教學質量與效率，因此，在高中美術教育活動中，生活教育模式的實施十分有必要且具有深刻的意義。現筆者將高中美術教育與生活教育的有效結合實施途徑進行敘述，以期帶來一定的指導與借鑒意義。

（一）美術教學活動中生活素材的融入

高中階段是學生學習能力最強、學習精力旺盛的重要時期，在該階段學習過程中，大多數學生已經涉獵了多方面的知識，比如說天文地理、中外歷史、政治經濟文化等，甚至涉及外語與計算機等方面，總之有著較大的學習潛力，因此，學生在高中階段需要注重該時期的學習質量，從而收益于其未來發展。然而高中階段的學習過程是極其枯燥乏味的，學生常常對趣味性較高的課程感興趣，所以，在高中美術教學活動中，教師需要注重引入一些趣味性的素材，以增強學生的學習興趣，使其更好地集中精力與注意力掌握美術理論知識及繪畫技能。

（二）美術教學活動引入生活實踐中

眾所周知，教育源于人們的生活，而生活教育是將其重返于生活中，因此，在美術教學活動中，教師可以適當地開展生活教育，將美術教育引入生活實踐過程中。任何學科知識的學習都是為了未來的發展，即在人們未來生活過程中應用這些學到的知識。美術教師需要注重美術教學開展，將其引入學生實際生活實踐中，使生活實踐、實際操作能夠與學習相結合，從而鞏固其專業知識及技能。比如說，美術教學過程中，美術教師傳授學生手工藝剪紙技能時，首先要讓學生了解手工藝剪紙是一項傳統手工藝術，屬于非物質文化遺產，在生活中我們常常應用剪紙來裝飾自己的家，甚至可以將其作為謀生的重要技能，可以說其具有較強的實踐意義，有助于學生未來的發展。

（三）高中美術教學活動中生活氣息的融入

美術是一門藝術氣息較強的學科，其囊括了藝術的各個方面，因此，對于學生藝術氣質培養方面而言有著極其重要的意義。在美術教學活動中，為了能夠增加美術教學氣息以激發學生參與學習過程的興趣，則需要將生活氣息適當地融入美術教學活動中，以進一步提升美術教學實效性。一般而言，美術教學活動中生活氣息的融入可以通過應用教學資源實現，比如找一些抽象派繪畫作品作為教學資源，將其融入教學課堂中，以吸引學生的參與興趣，通常情況下，學生不理解這類繪畫風格，也不了解繪畫作者的意圖，此時，教師可以在課堂上為學生講解繪畫作品的創作背景及背后故事，以激發學生想要學習該風格繪畫的興趣，由此以提升整體教學效率。

（四）應用美術藝術創造美好生活

如果學生長期受到美術藝術的熏陶，會發現生活中的美好，并且有著較強的創造美好生活的欲望，由此可見，美術教育活動是指導學生創造美的重要價值體現。在高中美術教育活動中，教師需要告知學生美術教學是來自生活的一門學科，我們在學習美術的過程中，需要注重將其應用于生活中，善于觀察生活細節，以期從中發現美好的事物，應用自身的美術技巧及有關理論知識將其展現出來，從而擁有創造美好生活的能力，由此給社會帶來美好的藝術氛圍、美化人們的生活環境。

四、結語

綜上所述，筆者將生活教育進行了簡單的介紹與概述，并且將當前高中美術教育內容及課程安排現狀進行了分析、介紹，同時，還將高中美術教育與生活教育的有效結合進行了綜合闡述，以期進一步提升高中美術整體教學質量與水平。另外，高中美術教育活動中，通過引入生活教育模式有助于提升學生繪畫技能及審美能力，激發他們的思維發散能力。總之，在美術教育活動中開展生活教育模式，對于學生未來發展而言有著極其重要的意義。

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