核心素養下高中體育德育教育滲透

郭健

【摘要】? 隨著踐行高中課程改革工作的推進，高中生德育教育受到了學校與社會普遍的重視。“才者，德之資也;德者，才之帥也。”只有德才兼備的人才是社會需要的人才。體育課程是高中生釋放壓力、鍛煉身心的重要課程，其雖然是高中的副科學科，但其與德育有著至關重要的聯系。廣大高中體育教師也在不斷嘗試將德育與體育教學放在同樣重要的位置，以便促進高中生的全面發展。基于此，筆者將結合體育實踐教學，探討核心素養下高中體育德育教育的滲透。

【關鍵詞】? 高中體育 德育教育 體育核心素養

【中圖分類號】? G633.96?? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-014-010

一、引言

高中是貫穿素質教育的重要時期，很多中學都在大力推進素質教育，習近平總書記曾多次在講話中提到，應該讓學生在體育訓練中感受快樂、錘煉意志、發展健全的人格，課間體育教學對中學生身心方面的重要意義。在以往的教育中，德育往往充斥著形式化，高中生的德育依賴于高中老師的“說服教育”、“灌輸教育”、“口頭教育”等形式展開，學生往往聽過就忘，對中學生的德育缺乏實質性的效果。而在體育課堂上融入德育既能夠加強德育的實踐性，還能發展學生的綜合素質，是實現新課改“立德樹人”教育目標的重要途徑。對此，高中體育教師可以強化德育在日常教學工作中的融入，積極發揮體育課的的德育效果，體現高中體育核心素養。

二、在體育教育中滲透德育教育的重要意義

1.德育與體育結合是學生發展的需要

如今，社會比起才學更注重個人道德品質的形成，一個人首先要有道德才會對社會做有益的事，教育部門也開始重視對學生的德育教育，防止學生成長為單有才學而缺乏德行的人，這樣對社會是百害而無一利的。如果體育教師能夠在課堂上實現德育與體育教育的有機結合，那么學生就能在富有趣味的體育項目中促進身心的全面發展，養成良好的品質。

2.德育與體育結合是社會發展的需要

新課改要求高中體育課程應該與德育相互融合，發揮融合共促的效果，以便對高中生今后的成長和發展起到積極正面的影響，這種德育與體育結合的教學形式正好能夠滿足社會對人才的需要。學生能夠在競爭合作、拼搏中逐漸培養自身樂于奉獻、勇于拼搏的品質，這種堅韌的品質必將對學生的道德行為與道德認知產生影響，使學生在將來的社會家長里成長為高素質人才。

三、核心素養下高中體育德育教育滲透的策略

由上文可知，高中生正處于15、6到18歲之間，其對道德品質已經能夠形成自己的判斷，價值觀也在逐漸完善。在在這個過程中，學生聽了很多道德說理教育，卻缺乏實踐的機會，而高中體育課程正好有著鍛煉身心、塑造品格的實踐作用。對此，在體育課堂上融入德育教育，不僅能夠促進學生的道德品質的完善，還能在潛移默化中鍛煉學生的堅韌意志，體現高中體育核心素養，有如下幾點教學策略：

1.結合教學特點滲透德育教育

在高中體育課上可以結合課程特點，滲透德育知識，培養學生的體育精神與集體意識，讓學生在體育活動中感受體育魅力，平等公開的進行競爭，以便約束自身行為、提升道德品質。比如：（1）在項目規則教學中滲透體育精神，體育教師在教學體育活動的規則時，要告訴學生學會遵守規則、約束自身行為，在公平公開的原則上養成守信用、講道德的品質，自覺規范自己的行為。（2）在球類競技運動教學中，培養學生的團隊精神。實踐證明，只依靠一個人的才能是無法在團隊競技中獲得勝利的，只有在集體的團隊協作中才能獲得勝利，個人利益必須要在集體利益的前提下才能得到保障。（3）在耐力活動中培養學生頑強品質。高中體育課離不開長跑等耐力運動項目，現在的獨生子女有著優渥的環境，缺乏艱苦的身體素質鍛煉，而體育課能夠為其帶來身體耐力鍛煉的平臺，以此培養高中生吃苦耐勞的思想品質。對此，教師要讓學生學習那些運動健兒們身上拼搏的精神，為將來面對困難、克服困難打下堅實基礎。

2.通過教師榜樣樹立滲透德育教育

高中生在體育課上主要聽從教師的組織，對此，教師首先要在形象上給學生樹立榜樣，以正直的行為作風、健康朝氣的精神面貌、體面的儀表給學生樹立教師榜樣。在教師的言行上，體育老師應該言辭簡潔、精煉，語言幽默有邏輯，避免言語低俗，在教師言行的影響下讓學生無形中產生對教師的敬仰于尊崇。開展體育活動時，教師可以適當給學生進行示范，展示體育運動的魅力，在室內的體育技巧教學課上，還可以播放一些經典的籃球視頻集錦、足球十佳射門等來激發學生的體育運動熱情。

3.在組織體育教學中滲透德育

體育課雖然不像其他學科那樣地點在教室，其也有一定的課堂規則，為了保證體育教學工作的順利進行，在體育課上教師要對學生的紀律提出相應的要求，用嚴格的考勤、考核方式來要求學生增強體育鍛煉，確保教學工作能夠順利展開，確保每一名學生都能夠投入到體育運動中來，發揮體育精神。在體育課上要養成學生聽從教師指揮，能夠主動布置場地、搬運器材、返還器材的好習慣。在對學生行為作出評價時，教師也要以“鼓勵”、“稱贊”為主，激發學生對體育的熱情，以此發揮體育教學實效。

小結

綜上所述。高中體育課一直以來都是兼顧學生身體鍛煉與壓力釋放的重要場所，在體育課上滲透德育是新時期每一名體育教師不可推卸的職責。對此，體育教師要通過結合學科特色、樹立榜樣、組織體育教學等多種方式滲透德育，加強學生道德教育實踐。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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