基于微課的小學英語高效課堂的構建

季愛霞

摘要：隨著當今時代的飛速發展和新課改教學政策的不斷落實推進，小學英語作為小學教育課程體系中的重要學科，也逐漸拋棄了傳統的教育理念和落后的教學手法，順應時代的發展潮流，引入微課教學來提升課堂的教學效率和學生的學習質量。本文將闡述，運用微課構建小學英語高效課堂的教學意義，并提出切實可行的構建策略。

關鍵詞：微課;小學英語;高效課堂;構建策略

微課是一種由信息技術所延伸出來的現代化教學方式，具有獨特的視頻載體教學方式，是激發小學生英語學習興趣，調動學生英語學習積極性和主動性的有效教學途徑之一。運用微課構建小學英語高效課堂，營造輕松愉快的課堂教學氛圍，創設生動的教學情境，對小學生英語學習效率的提升有很大幫助。

一、運用微課構建小學英語高效課堂的重要意義

在《全日制義務教育小學英語課程新標準》中明確規定：“小學英語應當積極順應時代的發展潮流，打破固化的傳統教學模式，運用現代化的教學方式，來為小學英語教學注入新的活力。才能全面提升小學生的英語學習效率和學習質量，為學生今后的長久發展而奠定良好基礎?！庇纱丝梢姡\用微課構建小學英語高效課堂十分重要。

而且，微課教學完全符合了小學生年齡小、學習理解能力差的特點。運用視頻教學，將理論的知識具象化，為學生創設生動的教學情景。在激發小學生英語學習興趣的同時，還可以有效減輕學生的英語學習難度，是促進小學生英語學習效率和學習質量綜合提升的最佳途徑。

因此，小學英語課程應當積極引入微課教學，并通過對微課的合理運用，來構建小學英語高效課堂，推動小學英語課程的不斷向前發展。

二、目前小學英語教學中存在的教學問題及原因

首先，小學英語課程由于長期受到傳統教育理念和應試教育的大環境影響。在教學中過于注重學生考試成績的提升，而忽略了學生對英語學習興趣的激發，和對英語知識靈活運用能力的培養教學，并最終導致了小學生英語學習效率的下降。其次，在目前的小學英語教學中，教師采用的教學手法大同小異，教學模式固化嚴重。單一的教學手法和枯燥的教學氛圍，不僅不能調動學生的課堂學習積極性和主動性，反而會導致小學生對英語學習產生厭學等消極心理。

最后，許多小學英語教師在教學中并沒有充分尊重學生的教學主體地位。反而是一直將自己處在教學的中心位置上，降低了小學生在課堂中的參與感，也使得教師的教學手法和教學內容越來越偏離學生的實際學習所需。

三、運用微課構建小學英語高效課堂的構建策略

1.運用微課教學，培養學生的自主學習能力

運用微課教學構建小學英語高效課堂的根本目的，是為了提升小學生的英語學習效率。小學英語教師應當以培養學生的自主學習能力為目標，運用微課教學方式，通過多樣化的教學途徑來有效提升小學生的英語學習效率。

例如：在學習“Get up on time！”這一課時，小學英語教師可以運用微課教學方式。讓學生與教學視頻展開英語對話，將本課的教學重點“What tine do you…？-I…at…”和“What time does…？-He/She…at…”這兩個句式融合進去。既能通過微課教學為學生創設生動的教學情景，又可以利用微課隨時隨地學習的便捷優勢，來培養小學生的英語自主學習能力，進而提升小學生的英語學習效率。

2.結合微課教學，提升學生的聽力學習效率

聽力學習既是是小學英語課程中的重要教學內容，也是小學生英語學習的一個難點。許多小學生因為英語學習基礎薄弱、漢英轉換速度慢等原因，在英語聽力學習中都無法取得較為滿意的學習成果。小學英語教師可以將聽力教學與微課進行結合，鍛煉小學生的英語聽力能力，為小學生提供更多樣化的聽力學習方式，促進小學生英語聽力學習效率的有效提升。

例如：在學習“My favorite food is hamburgers”這一課時，小學英語教師可以結合微課教學方式，進行聽力教學。為學生放出“My mother and I like hamburgers best.”請學生從微課教學課件中的漢堡、熱狗、炸雞塊等圖片中，找出英語聽力中描述的食物。或者為學生播放沒有字幕的動畫視頻，為學生創設生動的教學情景，從而有效培養學生的英語聽力能力。

3.善用微課教學，提升學生的課堂學習效率

學生學習英語的主要場所是課堂，微課的主要應用范圍也是在課堂中。小學英語教師應當善用微課教學方式，利用其獨特的視頻載體教學方式，豐富教師的教學素材，創設生動的教學情景，和輕松愉快的教學氛圍。從而調動學生課堂學習的積極性和主動性，并有效提升小學生的英語課堂學習效率。

例如：在學習“Be helpful at home！”這一課時，小學英語教師可以將本課的教學重點，“make the bed，sweep the floor，do the dishes，”等短語，與微課教學相融合。學生依照微課教學課件中出現的短語進行造句，造句完成則會播放一段放煙花的動畫。反之，學生沒有完成造句，則會播放一段電閃雷鳴的動畫。充分調動學生的課堂學習興趣，進而提升學生的課堂學習效率。

綜上所述，運用微課構建小學英語高效課堂。既是順應時代發展潮流的必然選擇，也是促進小學生英語學習效率有效提升的最佳途徑。

參考文獻：

[1]淺談在構建小學英語高效課堂中采用情境教學法的具體策略[J].張生海.課程教育研究.2017（02）

[2]借助微視頻的優勢，提高英語教學質量[J].黃瑜菊.中小學英語教學與研究.2016（05）