提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究

李瑞美

【摘要】小學生的閱讀能力在小學生的成長和學習的過程中發揮著重要的作用。對小學生的培養要注重培養他們在語文上的閱讀能力，小學生的閱讀能力關系著日后他們對于課程學習的認知和理解。因此，探討如何在小學語文課堂進行有效閱讀教學以及如何有效地去提升學生的閱讀能力。

【關鍵詞】小學語文 有效性閱讀 模式構建

一、現階段小學語文閱讀教學現狀

1.課外閱讀課設置不合理

在許多的小學學校都存在著這樣的情況：學校往往對于學生的教育只注重語文、數學等主科的課本知識上的教學，卻忽略了課本之外的知識。因此，可能會造成學生發展的不夠全面，只在課本知識上表現很突出，缺乏了在其他方面的能力。課外閱讀課的設置就是最為明顯的體現，一些學校由于自身硬件素質能力不夠，不能給學生提供課外讀物，或者能提供的很少。另外，一些學校存在著圖書館資源更新不及時的問題，學生無法接觸到比較新的課外閱讀的資料，也就會造成學生發展的滯后性。另外課程設置上也很少講課外閱讀課作為一門課安排進入到學生的課程表中。學校不重視，教師也不會主動去思考，學生更是缺乏了對于課外的閱讀。這是現階段許多小學普遍存在的問題。

2.教學方法陳舊

在實際的小學語文閱讀教學過程中，使用一成不變的教案和方法仿佛已經成為了教師們心照不宣的約定，一旦在第一次的教學過程中完成過相應的教案與教學方法，在之后的教學過程中就會反復使用，“流水的學生，鐵打的教案”?！?br>