小學數學綜合實踐活動課教學中的問題與對策芻議

徐爽

【摘要】隨著我國教育改革不斷推進，綜合實踐活動課也愈加得到教師、家長以及學生的重視。綜合實踐活動課打破了傳統課堂的限制，對教學內容、教學形式進行了優化，實現了對學生實踐能力、探究能力、創新能力的有效培養。近年來，小學數學綜合實踐活動課也在如火如荼地開展，但在實際開展過程中還存在一些問題有待解決。鑒于此，就小學數學綜合實踐活動課教學中的問題以及解決對策進行分析探究，希望能為相關教學工作提供些許幫助。

【關鍵詞】小學數學 實踐活動課 問題 對策

新課程改革對小學數學教學提出了新的標準與要求，在教學過程中更加注重學生自主學習能力與實踐操作能力的提高，因而設置了綜合實踐活動課程。在接觸這一新的課程形式時，學生與教師都存在一定程度的不適應，且因為處于探索階段，因而在實際推進綜合活動課程開展過程中存在較多問題，導致整體教學質量與效益受到影響。下面，就小學數學綜合實踐活動教學中的問題做簡要分析。

一、小學數學綜合實踐活動課教學中的問題

1.活動設計與規劃未能立足實際學情

開展綜合實踐活動課的根本目的在于，激發學生學習興趣，拓展學生思維與視野，強化學生綜合學習能力與素質。而要想實現這一教學目標，就需根據學生的喜好與需求規劃設計活動內容、活動目標，讓學生做綜合實踐活動課的主人，從而促進學生主觀能動性的充分發揮。……