游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略淺探

智良軍

摘? 要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，也是為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的階段，對(duì)于小學(xué)生能否在日后的學(xué)習(xí)中有更為廣闊的未來(lái)以及學(xué)生自身能否獲得更為全面的成長(zhǎng)與發(fā)展有著極為重要的意義。因此，在近年來(lái)為了響應(yīng)教學(xué)改革的號(hào)召，涌現(xiàn)出了許多的新式教學(xué)方式，游戲教學(xué)法便是其中一種。本文對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義與作用進(jìn)行分析，并且論述了在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何有效地應(yīng)用游戲化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）12-0176-01

社會(huì)的發(fā)展使得人們對(duì)于教學(xué)提出了更多更高的要求，為了做到讓教育與時(shí)代契合，教育工作者們作出了許多嘗試，游戲化教學(xué)便是其中之一。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)端，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)有著極為重要的啟蒙作用，然而數(shù)學(xué)本身的抽象化以及邏輯性使得注意力易于渙散的小學(xué)生難以將自己沉入課堂中，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)也因此會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，因此，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)游戲化教學(xué)的利用來(lái)讓課堂變得更有活力且更加靈活，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去。

1? ?游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

游戲化教學(xué)是近年來(lái)出現(xiàn)的新型教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)中表現(xiàn)出了極為明顯的優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為游戲化教學(xué)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：一是對(duì)于課堂氛圍的活躍化，在傳統(tǒng)課堂中，教師對(duì)于知識(shí)的傳授與灌輸僅僅依靠教師的講解，而不管學(xué)生是否對(duì)這樣的教學(xué)方式的接受度，在實(shí)際教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)閱卧慕虒W(xué)方式而無(wú)法集中注意力的情況，在這樣較為枯燥的教學(xué)方式下，課堂的氛圍可以說(shuō)是極為僵滯了;二是學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生常常會(huì)在面對(duì)教師時(shí)出現(xiàn)不知所措的情況，導(dǎo)致師生關(guān)系較為僵硬，學(xué)生在面對(duì)教師時(shí)大多是十分緊張的，在課堂上有時(shí)教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)緩和課堂氛圍并提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然而，學(xué)生的態(tài)度則大多是低頭回避，在這樣的狀態(tài)下，課堂氛圍更加僵硬，提出問(wèn)題的教師也頗為尷尬，游戲化教學(xué)便能夠通過(guò)游戲來(lái)活躍課堂氛圍的同時(shí)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以更為積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí);三是提升知識(shí)傳授的效率，數(shù)學(xué)的知識(shí)都較為抽象，沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)與閱歷的小學(xué)生很難快速理解，因此在課堂上學(xué)生們常常會(huì)一頭霧水，因此學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解效率便顯得頗為低下，而游戲化教學(xué)便能夠?qū)@一情況有所解決，通過(guò)游戲與知識(shí)的聯(lián)系讓學(xué)生從自己更容易理解的角度來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)有所提升。

2? ?游戲化教學(xué)的實(shí)施策略

2.1 以游戲?qū)胝n堂

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半。”在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)于課堂知識(shí)的導(dǎo)入是極為重要的過(guò)程，是否能夠進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入不僅僅決定了學(xué)生能否在課堂中擁有較高的學(xué)習(xí)積極性與注意力集中程度，同時(shí)也影響著課堂的氛圍基調(diào)，因此在進(jìn)行游戲化教學(xué)的應(yīng)用時(shí)，教師要注意對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，在課堂開(kāi)端應(yīng)用游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生對(duì)于課堂中所要學(xué)的知識(shí)有自己的初步理解與認(rèn)知，從而使得教師能夠更為清晰地進(jìn)行下一步的教學(xué)。例如，在進(jìn)行“克與千克”的教學(xué)時(shí)，教師可以先帶來(lái)一些教學(xué)工具，并給出一定的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生來(lái)填寫單位，在這一過(guò)程中，學(xué)生的注意力被游戲所吸引，同時(shí)也對(duì)于課堂中的教學(xué)內(nèi)容有了一定的初步認(rèn)知，教師也可以在之后進(jìn)行下一步的教學(xué)。

2.2 進(jìn)行分組活動(dòng)游戲

大部分的游戲都不是一個(gè)人所能夠進(jìn)行與完成的，在引入游戲化教學(xué)時(shí)，教師可以考慮與合作式教學(xué)以及互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)師生間與生生之間的互動(dòng)與合作，從而使得游戲擁有一定的樂(lè)趣，進(jìn)而使得學(xué)生們更加愿意參與到游戲中來(lái)。例如，在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身高，并且算出平均組內(nèi)的平均身高，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的參與度有所提升，同時(shí)也因?yàn)樽约旱膮⑴c使得教學(xué)知識(shí)在他們的腦海中有了更為深刻的印象，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提升有著極為有效的作用。與此同時(shí)，在進(jìn)行組內(nèi)互動(dòng)以及是何時(shí)能互動(dòng)時(shí)，學(xué)生的溝通協(xié)作能力也會(huì)有所提升，對(duì)于其綜合能力培養(yǎng)有著極為積極的作用。

2.3 融入競(jìng)爭(zhēng)因素

僅僅是單純地玩游戲，學(xué)生很容易便會(huì)有疲憊感，熱情也會(huì)有所降低，因此在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，教師除了要更加靈活地應(yīng)用，同時(shí)也可以加入競(jìng)技因素，讓學(xué)生在游戲中競(jìng)技，例如，教師在進(jìn)行計(jì)算的教學(xué)時(shí)可以先將學(xué)生們進(jìn)行分組，隨后給出題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算與心算，得出答案后進(jìn)行搶答，答對(duì)積一分，最后得分最高的學(xué)生可以獲得教師所提供的小獎(jiǎng)品。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的積極性得到激發(fā)的同時(shí)，也因?yàn)楦?jìng)技因素的加入而持續(xù)性地飽含極高的熱情，這樣的狀態(tài)下，學(xué)生的能力也能得到鍛煉，長(zhǎng)久下來(lái)，學(xué)生便能夠保證自己的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間停留于課堂，團(tuán)隊(duì)精神也能因此獲得培養(yǎng)。

但是，在應(yīng)用游戲化教學(xué)時(shí)，教師也要注意游戲與教學(xué)的平衡點(diǎn)，不能因?yàn)檫^(guò)于注意游戲而導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間的不足，也不能夠讓學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于沉浸在游戲中而導(dǎo)致在新知識(shí)的教學(xué)時(shí)仍舊將思維停留在游戲上，這就需要教師對(duì)學(xué)生們的狀態(tài)有所關(guān)注，將游戲保證在一個(gè)合適的“度”上，才能夠保證游戲教學(xué)的利益最大化。

3? ?結(jié)語(yǔ)

在時(shí)代不斷發(fā)展的今天，教學(xué)也要跟隨時(shí)代不斷地發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，教育工作者們應(yīng)當(dāng)注意到這一點(diǎn)并且在教學(xué)中不斷更新自己的課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠獲得更為高效的教學(xué)，更為全面的發(fā)展，更為穩(wěn)步上升的教育質(zhì)量，只有這樣，才能保證我國(guó)在未來(lái)有著源源不斷的人才涌現(xiàn)。

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