“互聯(lián)網(wǎng)+”下的初中美術(shù)課堂教學(xué)

王東海

摘 要：隨著科技的不斷的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也是十分的快的，對于現(xiàn)在的教學(xué)而言，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸的被當(dāng)下的學(xué)校和老師所接受，許多的實(shí)踐教學(xué)也慢慢開始使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，所以，互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)中占據(jù)了非常核心的作用。該篇文章主要是以“互聯(lián)網(wǎng)+”以基礎(chǔ)，探討怎么樣才可以在初中的美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，從而幫助初中的美術(shù)教學(xué)可以變得越來越好。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中美術(shù);教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具備設(shè)計范圍廣、使用簡單和局限性比較低等特點(diǎn)。因為互聯(lián)網(wǎng)改革換代的太快了，所以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育工作方面也有涉及，可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到教育工作當(dāng)中去。通過這樣的教育方式可以讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)更加的熱情，讓他們在學(xué)習(xí)過程中的思路更加的寬廣。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以幫助老師增加美術(shù)教學(xué)過程中涵蓋的知識，使得美術(shù)的教學(xué)會更加的豐富多彩。本文主要探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為人們提供一些比較好的措施，從而幫助相關(guān)的學(xué)校可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更加融入到初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中去，希望可以幫助到大家。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下開展初中美術(shù)教學(xué)的意義

對于一些傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教育而言，老師在講課的時間是固定的，他給與同學(xué)們的時間是比較少的。僅僅以教室為美術(shù)教學(xué)的地方，在教室里面不去添加一些其他與美術(shù)相關(guān)的東西的話，這樣會導(dǎo)致學(xué)生缺少在美術(shù)方面的感覺，使得學(xué)生形成固定的美術(shù)思維。因為一些學(xué)生認(rèn)為美術(shù)比較的枯燥無味，使得他們對學(xué)習(xí)美術(shù)不是那么的感興趣。但是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引進(jìn)到初中美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中之后，它可以豐富課堂的美術(shù)知識，例如：老師可以使用多媒體設(shè)備，在投影儀上面加入一些關(guān)于美術(shù)方面的幻燈片等等。通過這樣的教學(xué)方式可以擺脫時間和地點(diǎn)的限制，使得學(xué)生可以在課堂上面盡情的發(fā)揮自己的想象，使得學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校美術(shù)教育的效率更高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下開展初中美術(shù)教學(xué)的策略

（一）運(yùn)用微課，提高課堂教學(xué)效率。何為微課，它是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過將一些比較零碎的知識有效的結(jié)合起來，然后結(jié)合學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)知情況，最后通過一個短小的視頻的形式展現(xiàn)出來。微課的特征是：時間比較的短和針對性比價強(qiáng)，它可以有效的幫助學(xué)生對一些重要知識的理解。微課的放映的形式多種多樣，不僅可以通過電腦的形式放映，而且大部分的移動終端都可以放映，從而實(shí)現(xiàn)了美術(shù)在多方位的教學(xué)。美術(shù)老師在制作美術(shù)微課的時候，他們必須要保證微課的時間比較的短，而且它涉及到的知識點(diǎn)必須是完整的。在微課當(dāng)中還需要提出一些問題和接下來的教學(xué)安排等等。相關(guān)的美術(shù)老師也可以借助微課來幫助自己來教學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生對美術(shù)繪畫技術(shù)的能力。通過微課的形式可以便于學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)。學(xué)生們可以在自己的家里面學(xué)習(xí)美術(shù)，而且還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式參與美術(shù)的討論，通過將自己的美術(shù)作品分享到教務(wù)平臺上面，然后和自己的美術(shù)老師和同班的同學(xué)一起分析自己的作品，幫助自己開展修改工作。

（二）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。通過互聯(lián)網(wǎng)的形式可以找尋到許多的美術(shù)資源，甚至可以找到一些國外著名的美術(shù)家的資源。隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸的進(jìn)入人們的生活，人們對于美術(shù)的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)美術(shù)的觀念逐漸的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人們可以通過使用互聯(lián)網(wǎng)來表述自己對于美術(shù)的觀點(diǎn)，還可以和一些熱愛美術(shù)的人一起探討美術(shù)。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，它也為從事美術(shù)教學(xué)的老師們提供了許多的便利，老師們可以在互聯(lián)網(wǎng)上面找尋一些比較好的美術(shù)資源，將它分享給自己的學(xué)生們。與此同時，老師還可以通過多媒體的形式，將一些重要的美術(shù)知識直觀的展示給自己的學(xué)生們，幫助他們認(rèn)識到美術(shù)的世界是有多么的美麗，使得他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)更加的熱情。

就目前而言，現(xiàn)在對于美術(shù)老師使用的互聯(lián)網(wǎng)的形勢越來越迫切，因為互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有效的融入到美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中去了，學(xué)生們可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到更多課堂上面所學(xué)不到的美術(shù)知識，這樣一來，學(xué)生們在美術(shù)方面的見識也變的更加的寬廣。老師還應(yīng)該結(jié)合美術(shù)課本當(dāng)中的知識點(diǎn)來設(shè)計一些多媒體課件，幫助學(xué)生們提高他們對于美術(shù)知識的理解。通過添加一些同學(xué)們感興趣的美術(shù)課件，可以進(jìn)一步的增加他們對學(xué)習(xí)美術(shù)的渴望。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化信息設(shè)備，搭建師生交流平臺。一個學(xué)校的美術(shù)教學(xué)成果的直觀表現(xiàn)在美術(shù)作品。如果是用傳統(tǒng)的方式向同學(xué)們展示美術(shù)作品的話，會出現(xiàn)許許多多的問題，例如：由于有的美術(shù)作品的體積比較的小，導(dǎo)致一些坐在比較靠后的同學(xué)會看不清楚美術(shù)作品;展示出來的美術(shù)作品有時會被同學(xué)們拿在手上觀看，這樣避免不了有的同學(xué)會不小心損壞了美術(shù)作品等等。然而，通過使用多媒體的形式可以很好地解決這些問題。由于投影到多媒體的美術(shù)作品是可以放大的，同時不需要經(jīng)過同學(xué)們的手，這樣既可以保障美術(shù)作品的安全，還可以讓同學(xué)們仔細(xì)觀看美術(shù)作品。同時還可以將美術(shù)作品放映到學(xué)校平臺上去，讓大家一起觀看。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為美術(shù)的教學(xué)提供了很大的便捷，相關(guān)的美術(shù)老師需要跟隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，認(rèn)真研究和使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而讓美術(shù)教學(xué)可以得到穩(wěn)定的發(fā)展。

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