基于立德樹人的高中班級管理探究

蔡海燕

摘要：目前高中教學的開展形式基于教育為本，德育為先的基本理念，把立德樹人納入高中教學的系統章程已經成為新時代叫學的一項重大工程。而班級作為高中教學的基本教學單位，如何把高中班級管理研究理念貫徹執行，對于開展我們的教育教學工作，提高學生的教育教學素質，開展立德樹人的管理有著不可替代的作用。

關鍵詞：立德樹人;班級管理;高中研究

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）36-0220-01

引言班級作為高中教育工作開展的基本單位，我作為一名教師要通過自己的思想、行為能力以身作則，來進一步引領學生在教學成績和自身綜合素質方面的提高。在開展班級管理工作時，作為老師首先要確立一個目標。基于這個目標來確定一個實施的方案，以此來達到“立德樹人”的教育教學目的。由于學生是高中教育實施的對象，作為老師應當在各個方面來考量學生，僅通過學習成績來評判不可取。

1.立德樹人在高中班級管理的作用

“立德樹人”是新時代教育教學工作開展的一項重大工程，也是我開展高中班級管理工作的目標。我希望我的學生成為德才兼備的優秀人才。如果我的學生不能實現這一目標，我也會盡力讓我的學生成為一個有著高尚品德的人。素質教育開展以來，目前高中學校中仍然存在以學習成績作為評價學生標準的現狀。教師為了達成學校的教學指標往往會忽視學生在德行操守方面的教育，這樣是非常不利于學生的成長的。我們不能僅僅教會他們成為一個能夠考取高分的學生，更要督促他們立德。我希望我的學生參加高考考上大學，走入社會后，有自己的德行操守。

有了“立德樹人”這一目標和理念，為了達成這樣的目標，作為一名高中教師，我非常清楚將理論付諸實踐的過程是多么艱難。尤其一個人的“德”體現的是一個人的內在品質。這關乎的是一個人的修養，不是一朝一夕可以造就的。在實際工作中，我積累了一些個人的心得與體會，我非常愿意和大家分享。同時，我也非常希望大家能夠提出有助于我實施此目標的建議。

2.立德樹人在高中班級管理中的運用策略

2.1 以身作則。

作為一名教師，作為高中班級這個大家庭的成員，在提出約束學生的要求時，要首先約束自己。這就要求教師必須具有自律精神，對自己的一言一行嚴格要求，這樣在貫徹高中班級管理的時候能夠起到一個表率和帶頭作用。

以身作則要體現在課堂上課堂下的方方面面。作為一名高中教師尤其是班級管理者要做到不遲到、不早退。在教學過程中，要事先準備好在課堂上使用的教學素材和用具，切忌丟三落四。為人師表，要做到穿戴整齊，要做到文明教學，不能恣意辱罵、體罰學生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。能活躍課堂氛圍，對待每一名學生做到公平。

2.2 以小成大。

“立德樹人”的實施過程中，可以從一些小事上教導學生立德。通過一件件小事的積累達成樹人的目的。可以利用高中學生的空余時間多組織學生參加一些公益活動，這樣不僅能豐富學生的生活，讓學生在學習過程中更加充實，也有助于通過外在的事物改變學生內在的品質，間接達成“立德樹人”的目的。只有通過讓學生深刻體會到德行對一個人的重要性，才能真正讓學生從內心里接受并養成一個良好高尚德行的習慣，這樣對于開展班級管理工作是非常具有積極意義的。往往大事都是通過一件件小事來構成的。班級管理中也是如此。我希望我的學生有一個好的德行操守的同時，也能夠養成一個樹立并完成一個個目標的能力。

2.3 學生溝通。

在班級管理實施過程中難免會積累并忽視一些存在于高中學生生活中的問題，只有通過與學生更多的交流，才能更好的發現并及時處理好這些問題，這樣是非常以利于學生健康成長以及讓學生以更好的心態去面臨即將到來的高考。作為一名教師，我們可以通過家訪的形式，在和學生的家長溝通過程中，不僅可以建立好與學生家長的信任橋梁，也可以在與學生的家長溝通過程中能夠更好更快的幫助學生，間接培養好與學生之間的感情，真正走入學生的內心。也非常有利于讓每一個學生都能融入到班級這個大家庭中，培養好學生與學生之間的關系，讓學生認識到同學之間互幫互助的重要性。這樣在他們參加高考進入大學后能更好的處理好同學間的矛盾同時對于有效開展班級管理的工作有重大意義。

2.4 正規樹風。

俗話說“不以規矩不能成方圓”，在這個班級的集體里，作為一名高中教師要讓學生貫徹執行好班規班紀，樹立一個好的班級作風。教師可以通過分組的形式，以周評的方式調動學生遵規守紀的積極性。對于執行好的予以表揚，對于執行不好的予以鼓勵。為了更好的讓學生養成自律的習慣，可以在課堂上就班規班紀問題讓每一位同學積極參與討論并通過投票的形式，制定真正有助于貫徹執行的班規班紀。這樣可以讓學生在遵規守紀過程中起到互相監督的作用。這樣可以培養學生在真正走入社會的時候，做一個遵紀守法的公民。這是培養學生在今后生活與工作過程中的行為準則。

3.結束語

在班級管理的實踐過程中，仍然有許多的問題讓作為教師的我們去攻克。在我們選擇成為一名教師的時候，要始終牢記教師這一神圣職業的使命。祖國將未來走入社會的人教給我們去教導的時候，我們不能辜負祖國對我們的信任。我堅信電影《大師兄》里的名言“人人可教，皆可成才”。本著“立德樹人”的理念我希望每一位教師不要放棄自己的學生。

參考文獻：

[1]王鵬.高中班級管理模式創新與新型學習共同體構建[J].學周刊，2017（25）.

[2]王曉玲.高中“契約式”班級管理模式探討[J].新西部，2017（18）.

[3]楊蔚苒.小組合作班級管理模式的探索與實踐[J].學周刊，2013（09）.