培養初中學生英語學習主動性的探索

【摘要】當下很多學生對于英語的學習態度并不積極，有的學生甚至抵抗學習英語，在平時的課堂中都不甚認真，更不用說課后還會去主動復習了。當然不否認有一小部分天才不怎么學就可以在英語方面有一定的造詣，但是絕大多數學生是沒有這樣的才能的。因此如何增強初中學生對英語的興趣，增強其學習的主動性，是作為老師應該去主動研究的一個課題。

【關鍵詞】初中學生;英語學習;主動性

【作者簡介】胡立剛，甘肅省慶陽市鎮原縣新城初級中學。

前言

根據我多年的教師經驗，發現現在初中學生英語學習主動性不強有這樣幾個原因。首先是學生在小學的英語基礎沒有打好，所有在初中學起英語來會比較吃力，這也打擊了學生的學習積極性。其次是沒有養成良好的學習習慣，英語和別的學科不同，注重的是平時的積累。最重要的是，很多學生學習英語沒有一個明確的目標和行之有效的策略。本文將從這些方面出發，探索培養學生英語學習主動性的方法。

一、培養學生學習主動性的意義

英語學科區別于其他的科目，英語的學習不僅僅是課堂教授就可以滿足的，更重要的是學生課后能夠主動去復習，去讀寫。這一點和語文學習有點類似，但是語文畢竟是我們從小接觸到大的，學習起來并不難，英語的學習對于某些學生來說是真正存在某種壁壘的。培養學生具有主動學習英語的意識，這樣可以使得他們在日常的學習中有一個準確的目標，知道自己該學什么。而不是和背詞典一樣，每次翻開詞典背的都是第一個單詞，這樣的學習是毫無效率可言的，也算不上是主動性學習。

據平常的教學經驗來看，學生在有了對英語學習的主動性之后，學習成績會大幅度上漲。這不僅僅緣于知識的增加和平時積累的增多，更多是學生對于英語學習有了興趣，對自己有了自信心，學習起來自然是游刃有余。

二、初中學生學習英語面臨的問題

上文簡述了幾點初中學生在學習英語中可能會面臨的問題，事實上還遠不止如此。部分學生學習積極性不強，不能主動參與到正常的教學活動中來，英語更注重實踐，對學生的讀和說特別重視，但是如果學生不主動配合的話，英語的教授會變得十分困難。一些學生則是自控性較差，英語學習背單詞是必不可少的一環，但這也是最令學生頭疼的地方。很多自控能力不強的學生，往往會抗拒背單詞，不能夠準時完成老師交代的任務，有時甚至一單元都學完了，上一單元的單詞還沒有背過，這樣怎么能學好英語。

三、培養學生英語學習主動性策略

要想解決上述問題，必須從學生的學習積極性出發，這里我根據平時的教學經驗，提出幾點教學建議供各位老師思考。

1.創設情景化課堂。學習主動性是學生具有良好學習品質的表現，身為老師不可能強迫學生對某門科目產生興趣進而去主動學習，我們要做的是積極引導。英語學習重視說和聽，這里我采用的是創設情境化課堂，用英語小劇場的方式激發他們的學習興趣。

比如：在進行課文教學中，有一節是“Is? this? your? pencil？”。這時在教授完生單詞的意思和讀法后，我沒有像以往一樣自己對整篇課文進行翻譯和講解，而是把翻譯這個任務布置給學生。讓學生在了解整個故事大概的情況下對課文進行一定程度上的改編，然后挑選幾個學生表演一出舞臺劇。學生們在剛開始接到任務時是很蒙的，完全不知道自己應該干什么，后來聯想到了我平時的教學方式，開始按照平常的教學流程對整個小段進行翻譯和理解。在成功對這一小段英文對話進行翻譯過后，學生已經大體了解了故事發生的背景，人物以及具體情節，接下來是對課文的重新編寫工作。事實上到了這一步學生的學習主動性已經被調動起來了，分好組的同學對劇情進行著激烈的討論，知識和靈感的火花在交流和溝通中碰撞得更為猛烈。最后，整個情景劇表演的十分完美，雖然是同一個初始劇本，我卻看到了不同的表演。至此，學生對于英語的學習有了一定的興趣。

2.巧用聯想思維進行教學。英語和語文不同，中國上千個漢字排列組合，構成了一句句話不同的語意。但是英語單詞卻只是26個字母的組合，有些常用的單詞甚至只相差一兩個字母，給學生的學習帶來了很大的困難。除此之外，英語語法的學習也是一大難題，例如復數要怎么表達，是加s或是更復雜的變y為i再加es，這對學生而言是一個不小的考驗。要完美答對每一道題，事實上單純的記憶是完全不夠的，這里為了解決這個問題我教給學生聯想記憶的方法。例如記憶單詞時有一個經典案例，記憶“family”時這個詞每個字母恰好是爸爸、媽媽、我、愛、你們的英文首字母，合起來就是個非常溫馨有愛的單詞。而在區分一些相似短語時也可以采用這個方法。例如“see? sb? off”，我們可以按字面理解記憶，看著某人走，所以這個短語的意思是送行。當然聯想記憶并不是一成不變的，我在這里只是為學生提供一個學習的思路。每個人都有自己不同的理解，對于聯想記憶也有著自己的方法，不必生搬硬套。

四、結語

初中學生英語學習主動性的培養在于激發其對英語的學習興趣以及引導學生找到適合自己的行之有效的學習方法。本文分析了學生在學習英語中的一些問題，并針對這些問題對如何讓學生主動學習這一課題做出簡述，希望能為廣大英語教師提供新的教學思路。

參考文獻：

[1]馮紅梅.初中英語教學中培養學生恒久學習積極性的探索[J].求學，2018，78（4）：13-15.