“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高中英語教學模式的構建

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到關注的新形勢下，對于開展高中英語教學來說，一定要更加高度重視網(wǎng)絡化、信息化等技術的運用，進而打造更具有創(chuàng)新性的高中英語教學模式。本文對此進行了研究和分析，在簡要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高中英語教學影響的基礎上，重點就如何構建更具有科學化、創(chuàng)新性、拓展性以及開放性的高中英語教學模式提出對策。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中英語;教學模式;構建策略

【作者簡介】郭小玲，福建省晉江市首峰中學。

要“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，各行各業(yè)都對運用“互聯(lián)網(wǎng)+”給予了一定的重視，而且在融合發(fā)展和創(chuàng)新方面也不斷取得新成效。從教育行業(yè)來說，通過大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，對于推動教育改革和創(chuàng)新具有重要價值。對于高中英語教學來說，只有積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教學模式改革、創(chuàng)新和發(fā)展，才能更加適應新時代，進而推動高中英語教學質(zhì)量和水平的提升。但在具體的實施過程中，仍然有個別高中英語教師沒有深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的積極作用，因而在開展高中英語教學的過程中仍然存在一些認識不到位的方面，進而制約了“互聯(lián)網(wǎng)+高中英語”教學模式的有效落實，需要引起廣大高中英語教師重視并積極探索有效的構建策略。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高中英語教學的影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息化、網(wǎng)絡化乃至智能化教育模式是其重要的發(fā)展方向。特別是對于高中英語來說，更具有十分重要的影響。應當適應形勢發(fā)展需要，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，進一步優(yōu)化和完善教學內(nèi)容，使其更具有拓展性和融合性，比如在開展閱讀教學的過程中，可以引導學生到網(wǎng)絡上收集與之相關的內(nèi)容，并且都可以利用“對分課堂”的方式，前半段對相關內(nèi)容進行講解，后半段則可以交給學生進行互動探索，這對于培養(yǎng)學生的自主學習意識、促進學生英語核心素養(yǎng)的提升都具有十分重要的價值，廣大高中英語教師應當進行積極探索?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代還要求教師更加高度重視發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學的過程中應當以“導”為主，著眼于培養(yǎng)學生的自主學習能力，運用互聯(lián)網(wǎng)技術強化學生主觀能動性的發(fā)揮，比如可以引導學生運用網(wǎng)絡進行自學，再比如也應當通過網(wǎng)絡加強對學生的引導和服務等等。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+高中英語”教學模式的構建策略

1.創(chuàng)新高中英語教學理念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代要求高中英語教學理念具有適應性，應當進一步強化信息技術在高中英語教學中的應用，同時也要不斷融合各種各樣的教學方法，比如在開展單詞教學的過程中，可以利用多媒體PPT技術進一步強化“思維導圖”的積極作用，特別是通過多媒體PPT的直觀性、演示性以及趣味性功能進行教學，可以起到很好的效果，因而需要廣大高中英語教學具備較強的信息素養(yǎng)，能夠在熟練應用各類軟件方面取得突破。創(chuàng)新高中英語教學理念，還要求廣大教師一定要更加注重教學載體建設，特別是要強化單詞、句子、閱讀、寫作等諸多教學內(nèi)容的有效融合，比如對于一些相對比較難把握的內(nèi)容，教師可以進一步強化教學的針對性，通過利用各類網(wǎng)絡資源，收集與之相關的教學內(nèi)容，并且制作成具有較強趣味性和引導性的多媒體PPT課件，使其能夠成為課堂教學輔助工具。

2.改進高中英語教學方法。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高中英語教師要想構建更具有效能性的教學模式，一定要不斷改進教學方法，努力提升整體教學水平。這其中至關重要的就是要把握好“互聯(lián)網(wǎng)+高中英語”教學的“度”，將其作為重要的輔助工具，最根本的還是要發(fā)揮教師的作用。在具體的實施過程中，教師可以通過多媒體教學進行模式創(chuàng)新，特別是要從“適應性”的角度，進一步強化學生的參與意識，比如在開展閱讀教學的過程中，教師可以根據(jù)閱讀教學內(nèi)容實施“拓展教學”，引導學生多閱讀與之相關的外國名著，這對于提升學生的綜合素質(zhì)具有十分重要的支撐作用。改進高中英語教學方法也要更加重視傳統(tǒng)方法的融合，比如可以將網(wǎng)絡教學與互動教學進行有效結合，利用QQ平臺或者微信平臺引導學生對相關學習內(nèi)容進行互動、探究和討論等等。

3.推動高中英語教學融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代還要求高中英語教學體系具有創(chuàng)新性，這其中至關重要的就是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時代，高中英語教學應當更具有開放性，特別是要使教學內(nèi)容以及教學形式具有很強的融合性，進而發(fā)揮積極作用。比如教師應當將教學與自學進行有針對性地結合，教師可以利用網(wǎng)絡平臺建立“網(wǎng)絡學習小組”，并且根據(jù)不同學生的不同情況對網(wǎng)絡學習小組成員進行合理劃分，學生在網(wǎng)絡學習小組可以進行及時的溝通和互動，同時也可以發(fā)揮傳、幫、帶的作用。要更加高度重視“微課”的應用，可以將微課教學與分層教學進行有效的融合，教師制作出適應不同層次學生的微課課件，除了在課堂上進行輔助教學之外，也可以交給學生進行自主學習和研究。

綜上所述，要想做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中英語教學工作，至關重要的就是要不斷創(chuàng)新高中英語教學模式，努力提升教學質(zhì)量和水平，進而在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面能夠取得更大的突破。這就要求高中英語教師一定要深刻認識到大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+高中英語”教學模式的重要價值，同時也要對“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響有清醒的認識，切實發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+高中英語”的實現(xiàn)形式，重點要在創(chuàng)新高中英語教學理念、改進高中英語教學方法、推動高中英語教學融合等方面努力，推動“互聯(lián)網(wǎng)+高中英語”步入良性軌道，實現(xiàn)高中英語教學模式的持續(xù)創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]柳文娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語教學內(nèi)容及教學方式的轉化[J].智庫時代，2019（35）：5+8.