體育教學中德育教育的滲透方式及意義

吳娜

摘? 要：隨著新課改的不斷推進，人們越來越重視學生的德育教育，培養品學兼優的全面型人才已經成為很多學校教學的目標，在體育教育教學中也是如此。在體育教學中，老師應明確體育教學中滲透德育教育的意義，并在教育教學中創新教學方法滲透德育教育，在提高學生體育技能的同時培養學生優秀的品質，提高學生的綜合素質，促進學生全面成長和發展。

關鍵詞：體育教學? 德育? 教學滲透? 教學意義

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0066-02

在提倡素質教育的今天，學校必須把德育教育作為教學重點工作內容，除了專門的思想政治教育，學校還應把德育教育滲透到各學科的教學中，體育教學也不例外。新課標理念下的體育教學應以學生發展為中心，所以在體育教學中，老師不僅要培養學生的體育技能，還要重視學生素質的提高，因此在體育教學中，老師必須重視德育教育，且應采取措施落實德育教育在體育教學中的滲透。

1? 在體育教學中滲透德育教育的意義

1.1 提高學生的愛國主義思想

愛國主義教育是德育教育中必不可少的內容，也是學校教育教學中應該長期堅持的教育任務。提到體育，很多學生就會想到世界競技，如足球、籃球、體操、跳水、乒乓球、田徑等，老師在體育教學中介紹這些體育運動的時候，可以適當地滲透中國體育事業的發展史，向學生闡述或用多媒體展示中國是如何一步一步從“東亞病夫”變為世界體育強國，讓學生認識到“少年強則中國強”，增強學生體育鍛煉的意識，老師也可以讓學生觀看一些體育比賽視頻，讓學生觀看體育運動員贏得比賽后身披國旗熱淚盈眶的畫面，激發學生強烈的愛國熱情，從而提高學生的民族意識和愛國主義思想，樹立立志學習、報效祖國的思想[1]。

1.2 培養學生的團隊意識和競爭意識

強烈的團隊意識和競爭意識是當前社會對人才的需求，但作為學生還很難認識到這一點，老師應認識到團隊意識和競爭意識對學生的促進作用，在體育教學中有意識地培養學生的這些意識，體育教學中很多的教學活動都對學生的團隊意識和競爭意識有很大的鍛煉作用，如接力賽、拔河、籃球、足球等，只是學生身處其中而不自知，老師要做的就是在體育教學中引導學生充分認識到團隊合作的重要性和良性競爭對自己的促進作用，幫助學生提高綜合素質。

1.3 培養學生優秀的品質

當前的學生大多從小嬌生慣養，從小被父母和長輩寵愛，導致很多學生“飯來張口、衣來伸手”，缺乏獨立生活能力，更因為沒有受過委屈和挫折，心理承受能力差，面對困難只會依賴別人，知難而退，這些都不利于學生養成良好的行為習慣，也不利于學生以后的成長和發展。而在體育教學中，通過鍛煉和對抗，不但可以提高學生的身體素質，還能夠幫助學生積極不斷面對挑戰，體驗成功的喜悅，讓學生認識到失敗并沒有那么可怕，勝利也不值得驕傲，幫助學生逐步樹立積極面對困難、勇于解決困難的品質，為以后的學習和工作打下基礎。

1.4 幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀

隨著中國和世界經濟來往日益頻繁，西方的文化和思想也在無形中向中國滲透，現在很多年輕人崇尚西方的自由主義、英雄主義和拜金主義，比較自我、叛逆，熱衷于過國外的節日而對中國的傳統節日無動于衷，長期以往必然會對學生的人生觀、價值觀產生極大的影響甚至誤導，所以在體育教學中有必要滲透德育教育，幫助學生正確認識社會形勢和自我價值，從而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生更好地成長。

2? 在體育教學中滲透德育教育的有效策略

2.1 提高自身素養，發揮榜樣作用

在體育教學中，老師是學生學習和模仿的對象，因此，老師的言行舉止對學生有很大的影響作用，所以老師應重視自身素養的提高，除了具備扎實的體育專業技能向學生教學和答疑解惑、學習先進的體育教學知識和學生積極互動交流，老師還要注意自己日常的言行，嚴格要求自己，注意日常保持樂觀的精神面貌，談吐文明，言必信、行必果，在教學中以身作則，和學生共同學習，積極幫助落后的學生，讓學生感受到老師的人格魅力，在學生心目中留下良好的形象，在日常也會下意識地模仿和學習，從而養成良好的品質，這樣就很好地發揮了老師在各個方面為人師表的榜樣作用，在潛移默化中滲透了德育教育[2]。

2.2 在理論教學中滲透德育教育

理論教學是體育教學的重要組成部分，在體育教材中都有明確的體育教育目的和教學任務，如跑步、跳遠、投擲等鍛煉學生耐力和力量的訓練項目，可以培養學生堅韌、不畏艱辛的毅力和意志，足球、籃球等可以提高學生的團隊合作能力，有助于培養學生的集體主義精神和競爭意識，所以老師應挖掘體育理論教學中的德育教育題材，并有意識對學生進行引導和滲透，幫助學生開展正確的體育理論知識學習，并掌握其中的德育教育內容。而且在教學中老師可以采用一些學生感興趣的話題進行討論，例如在學習籃球知識時，老師可以和學生討論科比為什么可以成為偉大的球員，不僅是因為他打球好看，更重要的是他永不服輸的精神，凌晨四點就開始訓練的堅持和拼搏是他能夠成功的重要因素。通過類似話題的討論，可以使得課堂氣氛變得積極活躍，學生也更容易理解和接受，德育教育的效果相比單調的說教要好很多。

2.3 在實踐教學中滲透德育教育

在體育實踐教學中，老師應根據教學內容和學生的實際情況制定教學計劃，創新教學方法，在提高教學效率的同時滲透德育教育。比如，老師應制定嚴格的制度，學生不能遲到早退，練習隊列時必須保持隊伍的一致性，培養學生的紀律意識和自制力;在學生實踐環節可以采取有趣味性的游戲或競賽形式，吸引學生積極參與到教學活動中，除了可以鍛煉學生身體素質和意志力，還可以在游戲或競賽中培養學生的團隊意識和合作能力，提高學生積極競爭的進取意識，而且在積極活躍的教學氣氛中，更有利于學生互相幫助、互相關愛，有助于培養學生的愛心和責任感。

2.4 在豐富的體育活動中滲透德育教育

除了體育課程教學，學校還可以組織豐富多彩的體育活動，如學校運動會、班級籃球賽等，為德育教育滲透提供有效途徑。通過這些比賽進行個人、班級之間的競爭對抗，可以培養學生的競爭意識和積極進取的精神，增強班級之間的凝聚力和集體榮譽感，而且學?；蚶蠋熯€應對體育活動中表現突出的學生提出表揚，尤其是那些不服輸不認輸、跌倒了爬起來繼續跑的學生更應給予肯定和鼓勵，為其他學生樹立學習的榜樣。

3? 結語

德育教育已是當前教育教學的重要內容，在體育教學中老師應重視學生的德育教育，通過挖掘教材、創新教學，有形無形之中對學生滲透德育教育，幫助學生培養優秀的品質，養成良好行為習慣，為學生以后的學習和發展打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 暴曉艷.在體育教學中滲透德育的意義和策略[J].中國校外教育，2015（14）：161.

[2] 竇軍紅.體育教學中滲透德育的途徑[J].甘肅教育， 2017（1）：68.

[3] 周婷婷.初中體育教學中滲透德育探研[J].成才之路，2019（9）：9.