我國體育價值取向研究的梳理與思考

陳仁蒙

摘? 要：體育價值取向體現了人們參與體育活動的追求，是人們參與體育的內在驅動力量。通過對已有文獻的梳理，得出體育取向研究主要有以下4個方面的內容：一是關于體育的根本價值觀（或稱主體價值觀）研究;二是關于參與體育的個體價值觀（或稱本體價值觀）研究;三是關于競技體育的價值觀研究;四是關于學校體育的價值觀，最后提出體育價值取向研究的未來走向：將更加關注影響因素的研究;將積極探索形成規律的研究;將更關注青少年體育價值取向的研究。

關鍵詞：體育價值取向? 體育價值觀? 學校體育? 競技體育

中圖分類號：G812? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0254-03

Abstract： The value orientation of sports embodies the pursuit of people's participation in sports， and is the intrinsic driving force of people's participation in sports. By combing the existing literatures， the paper concluded the following four perspectives of sports value orientation research： The first is about the basic values of sports; the second is about the individual values of participation in sports （or ontology values） research; the third is about the values of competitive sports; the fourth is about the values of school physical education. The paper also put forward the trends of sports value orientation research， including more attention will paid to the study of the impact factors of sports value orientation; the formation of sports value orientation will be further explored; more attention will be paid to the youth sports value orientation research.

Key Words： Sports value orientation;Sports values;School physical education; Competitive sports

體育價值取向體現了人們參與體育活動的追求，是人們參與體育的內在驅動力量。通過對已有文獻的梳理，不僅有利于我們把握體育價值取向發展的歷程與特點，而且有利于我們從中發現仍需有待進一步深化和擴展的主題和研究內容，為全民健身提供理論依據。

1? 體育價值取向的涵義

價值取向是人的觀念的一種，是個體行為的向導。從心理學的角度來說價值取向是一個人的喜愛、需要、選擇以及他認為有用的、必須做的（Baier&Rescher，1969）[1]。一旦價值取向被有意識和無意識地內化，它就成為指引行為、對自己和他人的行為和態度進行判斷的標準和尺度（Rokeach，1979）[2-3]。體育價值取向是指主體根據體育對其自身及社會的意義或重要性進行評價和選擇的原因、信念和標準[4-7]。

2? 期刊論文文獻計量分析

登錄CNKI（中國知網），輸入“體育價值取向”進行篇名檢索，時間截止到2018年12月31日（因2019年暫無法統計，故截止到此日），共檢索文獻共718篇，從論文發表的時間來看，20世紀90年度初開始，就有相關的期刊文獻，2004年是研究體育價值取向的轉折點，

此后的文獻數量逐年增多，從2004年開始至2018年期間共有654篇，年均數量達46.71篇，尤其是2011年、2012年、2013年、2014年的數量大大超過以往年份的數量，分別達到69篇、63篇、63篇和57篇，說明體育價值取向研究日益受到重視（見圖1）。

從發表的文獻來源看，非體育類期刊228篇，占31.75 %;體育類期刊論文490篇，占68.25%。其中體育類核心期刊論文有121篇，占體育類期刊論文24.69%，非核心期刊論文227篇，占46.33%;碩博士學位論文108篇（其中博士學位論文33篇、碩士學位論文75篇）占22.04%，;會議論文有39篇（國際會議6篇、國內會議33篇），占7.96%（見圖2、圖3）。

3? 論文研究內容評析

從目前有關體育價值取向方面的研究文獻來分析，主要有以下4個方面的內容：一是關于體育的總體價值觀（或稱主體價值觀）研究，即對體育在社會中存在意義與價值的總體認識問題。如廖年忠[8]等通過回顧我國體育價值取向的發展歷程，并對其形成的歷史原因、國內外時代背景進行分析，提出在我國社會轉型時期應該確立體育的工具價值與本體價值相結合的雙本位的體育價值取向。這種觀點與陳融所提到的“社會價值與個體價值雙重奏的趨向”[9]的觀點是一致的，這種體育雙本位價值取向已經得到了體育理論界學者和體育決策者的認可與重視。此外，徐成立[10]、李可興[11]等人還跨文化的角度出發，對中西方體育價值取向進行比較研究。

二是關于參與體育的個體價值觀（或稱本體價值觀）研究，即個體或某群體參與體育動機或需求的認識。如：盧文杰[12]等在《試論大學生體育價值取向研究》中指出大學生體育價值取向的發展趨于人本化、多元化。郭芙茉[3]等對浙江省部分高校在校碩士研究生體育價值取向的特征及體育行為選擇的現狀進行調查與分析。也有研究者[13-14]從社會分層的視角來研究社會階層與體育價值取向關系，主要是從體育參與者的經濟收入、受教育程度、職業等方面對體育價值取向的影響而展開研究。

三是關于競技體育的價值觀研究。如苗治文[4]等指出，我國競技體育的價值取向主要表現為：注重政治任務的為國爭光思想、關注工作績效的金牌戰略、注重運動成績的舉國體制、關注技術水平的物化訓練。正是因為我國競技體育的價值取向自20世紀80年代以來始終是明確而堅定、務實而有效，所以30多年我國競技體育取得舉世矚目的成績，并于2008年登上金牌榜的首位。雖然我國競技體育發展道路十分成功，但體育界內外還是不斷有人[15-16]發出聲音，“競技體育價值取向應不應該作些調整？”謝瓊桓也曾對北京奧運會后中國競技體育的價值取向進行思考，提出競技體育的價值取向應“告別悲情體育，走近快樂體育;結束焦慮體育，迎接自信體育;正視金牌體育，欣賞魅力體育;調整奧運體育，發展多元體育;審視申辦體育，關注效應體育[17]”。

四是關于學校體育的價值觀。即社會各階層對學校體育作用及功能的認識。新中國學校體育經歷60余載的風風雨雨，取得了輝煌的成就，有關我國學校體育價值取向的研究也引起眾多學者的關注。如陳玉忠[18]等“以時間節點為發展順序”對建國以來我國不同歷史階段的學校體育價值取向發展的進行疏理與分析，并提出未來走向;馬睿[19]在分析我國學校體育價值取向方面存在問題的基礎上，并有的放矢地提出了針對我國學校體育價值取向改革的應對策略。而楊文軒則[20]從“以社會歷史發展脈絡為研究主線”學校體育改革價值取向進行了回顧與梳理。

4? 體育價值取向研究的未來走向

4.1 將更加關注體育價值取向影響因素的研究

體育價值取向的影響因素是多方面的，既受家庭、學校、社會等外部因素的影響，又受個人的需要、興趣、性格、愛好、能力、氣質等內部因素的影響。未來將從不同學科、不同角度進行研究，體育價值取向理論研究也將由單一片面向多元全面轉變。

4.2 將積極探索體育價值取向形成規律的研究

目前已有的文獻較少涉及對體育價值取向形成規律方面的研究，理論成果十分有限，未來將會借助其他學科（如社會學、心理學等）的理論和方法，進行積極有益的探索。

4.3 將更關注青少年體育價值取向的研究

青少年是體育價值取向形成及良好鍛煉行為養成的關鍵時期，而體育價值取向又是參與體育的內在驅動力量。在青少年體質健康水平持續下降及國家和社會各界高度重視青少年體育工作的背景下，有關青少年體育價值取向影響因素及促進措施的研究，今后將會受到更多的關注。

參考文獻

[1] Baier K，Rescher N.Values and the future[M].NewYork： Free Press，1969.

[2] Rokeach M.From individual to institutional values with special reference to the values of science.In Mrokeach（Ed.）.Understanding human values[M].NewYork： Free Press， 1979.

[3] 郭芙茉，于永生.碩士研究生體育價值取向與體育行為選擇的矛盾關系分析——關于“知行沖突”的思考[J].浙江體育科學，2012，34（3）：54-56.

[4] 苗志文，張帆.我國競技體育價值取向的轉變[J].北京體育大學學報，2014（7）：125-126.

[5] 李華.當代體育價值觀基礎理論研究[J].武漢體育學院學報，2004（6）：30-32.

[6] 楊闖建.河南省城市中學生體育價值觀現狀及培養問題研究[D].河南大學，2003.

[7] 楊劍，陳開梅，常波.體育價值觀研究評述[J].吉林體育學院學報，2007，23（4）：32-34.

[8] 廖年忠，譚潔.我國社會轉型時期體育的價值取向[J].體育學刊，2004，11（2）：129-131.

[9] 陳融.世紀之交中國體育的目標取向[J].上海體育學院學報，1999（3）：1-5.

[10]徐成立.中西方體育文化價值取向的沖突與融合[J].體育文化導刊，2007（10）：52-54.

[11]李可興.中西方體育價值取向比較[J].體育學刊，2005，12（2）：37-39.

[12]盧文杰，于可紅.試論大學生體育價值取向研究[J].浙江體育科學，2013，35（1）：66-69.

[13]吳振華，田雨普.市民體育社會分層研究[J].體育文化導刊，2008（5）：80-84.

[14]陳寶玲，盧元鎮.家庭對大學生體育意識與行為的影響[J].體育文化導刊，2008（1）：100-102.

[15]康萬英.2008年奧運會后我國競技體育價值取向的研究[J].體育與科學，2008，29（3）：26-28.

[16]周保輝，蘆忠文，牟春蕾.困惑與選擇：轉型期我國競技體育價值取向的理性思考[J].體育與科學，2012，33（2）：106-108.

[17]謝瓊桓.論北京奧運會后中國競技體育價值取向和策略取向[J].武漢體育學院學報，2011，45（11）：5-14.

[18]陳玉忠，徐箐.建國以來我國不同歷史階段的學校體育價值取向及未來走向研究[J].北京體育大學學報，2005，28（12）：1666-1668.

[19]馬睿.我國中小學學校體育價值取向的分析與應對策略研究[D].東北師范大學，2013.

[20]楊文軒.論中國當代學校體育改革價值取向的轉換——從增強體質到全面發展[J].體育學刊，2016，23（6）：1-6.