淺談“核心素養”下初一新生良好英語學習習慣的養成

摘 要：良好學習習慣的養成對一個人的成長至關重要。葉圣陶先生曾指出：“教育就是要養成習慣。”由此可見，良好學習習慣的培養是一個人可持續發展的基礎，并為其終生學習打下牢固的基礎。對于初一學生來說，幫助他們養成良好的學習習慣在英語學習中尤為重要。

關鍵詞：核心素養;初一新生;學習習慣

中圖分類號：G633.41

文章編號：2095-624X（2019）21-0127-01

初一作為初中階段的起始年級，良好的英語學習習慣對學生初中階段的英語學習，乃至終生學習都有著不可估量的作用。良好的學習習慣對學生形成自主學習能力，提高學習效率具有事半功倍的效果。筆者現結合自身教學實踐談幾點心得體會。

一、養成正確拼讀單詞的好習慣

初一新生的基礎參差不齊，更沒有養成良好的學習習慣。升入初中后，單詞量和語法量增大了，如果只靠機械記憶來學習，學生的興趣會減退。在剛開學時，我邊講Starter部分，邊結合課文內容補充語音教學。先易后難，重視對比，目標是教會學生單詞的拼讀方法，并且幫助學生過音標關。學習每單元的單詞時，我要求學生發送語音信息給我，并及時糾正錯誤發音。

二、逐步養成聽說英語的好習慣

學英語，聽說是基礎，然后是讀寫。教師上課應多給學生提供聽和說的機會，多利用多媒體進行教學，組織學生觀看一些合適的英語電影，每月學唱一首英文歌。充分利用點讀筆，聽英語并模仿朗讀，逐漸形成語感，養成聽的好習慣。我采取課內為主，課外活動小組為輔的方式，幫助學生過好開口關。在英語課上，我用英語組織教學，讓學生進行對話表演，小組展演英語故事等。在課外，我組織學生開展英語角或英語沙龍活動，讓學生表演英語童話劇等，讓他們在輕松的英語環境中逐漸養成開口說英語的好習慣。

三、培養良好的誦讀和閱讀習慣

朗讀對增強學生的聽說和讀寫能力很重要，但學生往往不重視或不知道該如何正確朗讀，這就需要教師正確的引導。第一，模仿誦讀原聲錄音的語音、語調、連讀、重音、句中停頓等。教師要及時糾正學生誦讀過程中的錯誤。第二，鼓勵學生多讀課外的英語資料，擴大知識面，借助詞典，增加詞匯量，提高英語學習的興趣，養成良好的閱讀習慣。

四、培養良好的寫作業習慣

（1）課前預習是學生學好新課的基礎。課前預習不僅可培養學生的自學能力，還可提高其學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習課文可要求學生自己識讀單詞，對課文和語法進行理解，讓學生學會自主學習，注意學生是否真正掌握自學的方法，并進行有針對性的指導。

（2）要養成專心聽課的習慣。聽課是學生理解和掌握基礎知識的基本途徑，是在此基礎上發展認知能力的一個關鍵環節，要求學生始終保持高度集中的注意力，讓學生學會識記該課的重點單詞和短語及核心句型，力爭在課內就記住最重要的知識點，并消化吸收。

（3）要養成上課及時做筆記的習慣。筆記能克服頭腦記憶力的局限性，記筆記的過程就是對信息篩選、概括的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高對信息的加工能力。筆記的內容要注意重點、難點、疑點的層次分明。也可用關鍵詞和提綱記錄，這樣既保證了要點，也不影響聽課的專注度。

（4）養成課后及時復習的習慣。復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，關鍵是在于及時復習。心理學研究表明，人的記憶曲線圖，學過知識后的9小時內及時復習，遺忘速度就會減慢。復習時可先嘗試回憶，然后對照筆記查漏補缺，理解并掌握重點及難點。

五、結語

在英語學習的初期，習慣的養成是最重要的，一旦學生養成了良好的學習習慣，就能自主地投入到學習中，進而提高英語綜合素養，為學生的終生學習打下基礎。

參考文獻：

[1]張英霞.基于核心素養下的小學生良好學習習慣的培養[J].教育革新，2018（6）.

[2]齊景波.淺論初中英語學習習慣的培養[EB/J].軟件（教育現代化），2015（5）.

作者簡介：王麗新（1982—），女，遼寧莊河人，中學一級教師，碩士，英語教師，研究方向：英語教育。