淺談高中“素材型”主題班會(huì)與德育滲透

摘 要：德育是素質(zhì)教學(xué)的靈魂所在，一個(gè)人的思想品德決定了其今后的發(fā)展方向和水平、思維方式、生活態(tài)度等方面的內(nèi)容。因此，德育是教育中的首要任務(wù)。教師應(yīng)該掌握教育的最佳時(shí)機(jī)，用心策劃班會(huì)活動(dòng)，將班會(huì)活動(dòng)貫徹落實(shí)到位，針對(duì)性地提出德育滲透方案。

關(guān)鍵詞：“素材型”主題班會(huì);德育滲透;高中數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G631

文章編號(hào)：2095-624X（2019）21-0009-01

一、“素材型”主題班會(huì)與德育滲透的關(guān)系

主題班會(huì)是一種組織性活動(dòng)，是指師生之間關(guān)于某一具體話題進(jìn)行討論等各種行為來(lái)實(shí)現(xiàn)思想碰撞、思想共鳴的活動(dòng)。高中主題班會(huì)需要班主任按照教學(xué)目標(biāo)、要求以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的種種情況來(lái)進(jìn)行主題的確定，并圍繞這一主題開(kāi)展組織活動(dòng)。班會(huì)是班主任集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種形式。相較于傳統(tǒng)的德育課堂，班會(huì)給學(xué)生的感受更加有影響力，能夠?qū)崿F(xiàn)德育在生活中的滲透，并且主題班會(huì)能夠使學(xué)生愿意表達(dá)自我，讓師生之間的感情更加緊密。同時(shí)班會(huì)還能鍛煉學(xué)生的思維以及辯論能力，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)不同主題的創(chuàng)造性思維。

“素材型”主題班會(huì)是對(duì)高中生展開(kāi)思想品德教育的重要方法之一，“素材型”主題班會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)德育滲透的真正效用，深入學(xué)生內(nèi)心深處，通過(guò)班主任與學(xué)生之間的情感交流、思想共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的健康品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、反思自我、超越自我，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，體會(huì)他人的感受，做到與他人和諧相處。

二、德育滲透與高中數(shù)學(xué)的關(guān)系

高中數(shù)學(xué)科目不同于其他學(xué)科，其公式以及定理的復(fù)雜程度，經(jīng)常讓學(xué)生倍感壓力然后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師不能脫離課本，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)教案的內(nèi)容，進(jìn)行思維模式、理解程度等教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓學(xué)生通過(guò)教師感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，教師也應(yīng)該從數(shù)學(xué)教材中發(fā)掘潛在的德育素材內(nèi)容。比如，在講數(shù)列與函數(shù)解析方法這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)查閱書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)搜索的方式獲取我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)的一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，利用這種方式，不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能夠讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的方式來(lái)了解我國(guó)近年來(lái)取得的偉大成就。在講述簡(jiǎn)單線性規(guī)劃這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以插入一些關(guān)于保護(hù)淡水資源的有關(guān)素材，讓學(xué)生通過(guò)這些數(shù)據(jù)、案例來(lái)分析體會(huì)資源的稀缺與寶貴，從而建立起低碳環(huán)保等節(jié)約意識(shí)，只有親身感受之后才能體會(huì)其真正含義。在進(jìn)行楊輝三角、劉徽割圓內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以提前引入楊輝和劉徽的背景資料，讓學(xué)生深刻感受到中華民族的偉大。從古至今，中華民族是一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)以及先進(jìn)思想的偉大民族，利用這樣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。尤其是我國(guó)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家，教師可以講述他們的優(yōu)良作風(fēng)、感人事跡以及追求真理的故事，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教師開(kāi)展“素材型”主題班會(huì)能夠使學(xué)生從本質(zhì)上理解德育的重要性，而德育又能運(yùn)用至高中數(shù)學(xué)課堂之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的德育滲透，這層層遞進(jìn)的關(guān)系，不僅能夠使學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)，還能使學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維來(lái)思考德育的含義，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)。這三者相互作用、相互幫助，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有十分重要的意義。

教師只有用心設(shè)計(jì)“素材型”主題班會(huì)的內(nèi)容，尋找數(shù)學(xué)教材中能夠產(chǎn)生德育的內(nèi)容，進(jìn)行講解與串聯(lián)，才能達(dá)到德育滲透的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李招富，劉衍棟.在體驗(yàn)中成長(zhǎng)——體驗(yàn)式德育主題班會(huì)課的實(shí)踐研究[J].中小學(xué)德育，2015（12）：58-60.

基金項(xiàng)目：本文系江西省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”一般課題“‘素材型主題班會(huì)與中學(xué)德育”（18ZXYB046）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：羅萬(wàn)青（1969—），男，江西南康人，中學(xué)高級(jí)教師，本科，江西省定南中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記，研究方向：教育管理。