淺談在小學數學教學中如何培養學生的問題意識

陳志麗

摘 要 數學不僅是學生現在學習的重點，更是他們未來進行其他學科學習的基礎與重要工具，因此在數學教學中如何培養學生的問題意識并激發他們探究問題的主動性，讓數學除了作為現階段基礎教育的重要組成部分外，還能成為學生的興趣所在成為了研究與實踐過程的重中之重。本文將以學生在實際數學學習中所面臨的問題為探究的根本，根據實踐過程中所存在的問題和解決措施提出相應培養方案。

關鍵詞 小學數學;解決問題能力;能力培養;教學對策;問題意識

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0061-01

根據以往的授課方式和課堂模式，我們發現在以往的教學過程中教師常常把授課的重心放在如何引導學生解決問題的層面上，而忽略了引導學生發現問題的重要性。在現有的授課方式中，教師往往將已有問題拋給學生，學生只需要解決這個問題即可，在這個過程中，教師將自己的主觀思維作為中心代替了學生的客觀思考從而忽略了對于學生自主思考提出問題的培養，然而在真正的數學學習過程中不僅學會如何解決問題，更要學會在學習和做題過程中發現問題。如何培養學生站在數學的角度發現問題、提出并理解問題、然后利用自己所學的知識和技能來解決問題是本文探析的重點，本文將根據小學教育受教育者現階段的認知發展水平和其年齡特征，提出一些有針對性的能夠在日常教學活動中培養他們問題意識的方法。

一、鼓勵學生主動“發問”，培養學生的思維能力

從小學數學教學課堂的角度出發，教師應該在上課之前向學生明確每節課學習的重點，然后根據不同學生的特點和實際情況使用不同的方法和策略來調動學生學習數學的積極性，并營造出一個輕視學習的氛圍，鼓勵學生積極主動的提出問題，讓他們懂得無論對錯只要敢于提出問題就是勇者，糾正他們因害怕教師批評而不敢提出問題的錯誤思想，并鼓勵學生在學習和日常生活的過程中對存在疑惑的地方進行質疑，并提出自己的問題。

除此之外，老師還應教會學生如何對問題進行分析并提出解決方案，在使學生能夠獲得知識的同時培養他們的思維能力，讓他們在不斷思考的過程中能夠發現問題，并通過查找相關資料等有效途徑解決問題，使他們不僅可以熟練掌握數學理論學習過程中所涉及的計算方法，還能在此過程中培養自己的思維能力并形成自己獨特的學習方法，從而養成良好的學習習慣。

二、創設問題情景，鼓勵學生發現問題

教師可以通過引導學生進行思考討論從而發現問題提出問題的方式來培養他們的問題意識，讓他們在討論的過程中發現問題;除此之外老師還可以根據所學的內容聯合實際來創設數學與日常生活相關聯的情景，讓他們在生活學習的過程中能夠將理論與現實相融合來發現生活中的數學問題，培養他們的思維能力并在日常生活中尋找并體會數學的魅力，使他們將實際生活與他們所學的數學知識相結合從而獲得廣泛的思考空間。比如：讓學生計算家里的水電費開支，計算銀行存款的利息與本金之間的關系等，這些問題不僅可以加深學生對數學計算的理解，還能讓他們對日常生活中的數學有進一步的了解從而使他們在以后的學習過程中能更好的聯系生活實際，從生活的方面出發解決數學問題，理論聯合實際作為一種有趣的學習方法，將為他們學習理論數學知識建設堅實的基礎。

三、重視營造“互動式”的教學氛圍，培養學生的問題意識

人們常說興趣是最好的老師，只有當學生對他們所學的內容感興趣時，他們才能積極主動地進行思考、學習，因此教師在課堂上應摒棄原有的“滿堂灌”的教學方式，積極的引導學生發言，用一種互動式的、以學生為主體的課堂模式代替原有的陳舊的教學方式，使學生與教師、學生與學生之間能夠更好的進行互動，激發學生主動學習探究的興趣。

在這種課堂模式里，老師不僅要提出問題更要引導學生問問題，只有學生不斷提出新的問題，老師才能知道學習過程中學生的薄弱點，從而更好的指導學生進行數學學習，使學生更深入的理解數學，從而熱愛數學并愿意為數學學習付出自己的時間與精力，在這個過程教師應改變傳統教學方式中單一的“問——答”模式，避免老師只問問題學生只回答問題的情況出現，因此要采取更進一步的互動方法，在老師提出課堂學習目標之后，由學生小組通過討論提出問題，經過學生與學生，學生與老師之間的互動討論后得出最終答案，在這個互動過程中，所有學生都要回答老師提出的問題，并在給出自己的答案之后通過協作的方式讓得出最終的答案，而不是只依賴于老師單方面的知識傳輸。

四、結語

綜合看來，學生學習的過程不能只單純的對知識進行接收，更要能夠發現問題并對問題進行分析、解決。因此在小學數學教學的過程中培養問題意識不能只在意最終的結果，更要在意過程的實施，要根據學生的思維能力進行教學方案的選擇，并以學生為課堂學習的主體進行引導，鼓勵他們積極主動的進行問題的探索和思考，讓他們在數學學習的過程中能夠體會到數學的魅力并深層的掌握理解所學內容。

參考文獻：

[1]劉丁柱.淺談在小學數學教學中如何培養學生的問題意識[J].中國科技投資，2017（29）.

[2]黃征.如何在小學數學教學中培養學生的問題意識[J].中學生導報：教研周刊，2012（51）.