小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

尹余彬

摘 要 創(chuàng)新是發(fā)展的動力，同時也是人們在新時代背景下必備的一項素質(zhì)能力。在新課程和素質(zhì)教育的背景下，為推動教學(xué)改革的進度，教師就必須具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展的需要，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標，就需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。這不僅能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力奠定基礎(chǔ)，同時也能開拓教師的教學(xué)思路，做到教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0021-01

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師通常都會將考試成績作為教學(xué)的唯一目標，在教學(xué)中，教師照本宣科，對學(xué)生實施“填鴨式”的教學(xué)方法，而學(xué)生只能被動的接受、機械的記憶，對知識是知其然，而不知其所以然。在新課程改革和素質(zhì)教育不斷推進的新時代教育中，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求在不斷的提高，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然是不行的，這就需要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新，用新型的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)具有新意的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)新的教學(xué)目標。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的意義

（一）有助于實現(xiàn)學(xué)生良好的個人發(fā)展

在時代發(fā)展和素質(zhì)教育的背景下，社會的發(fā)展對未來人才的要求越來越高，不僅需要具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，更要具有相應(yīng)的素質(zhì)能力，不僅需要掌握必要的知識體系，還要掌握必要的學(xué)習方法和學(xué)習能力。因此，這就需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過進行教學(xué)的創(chuàng)新來提高課堂教學(xué)的效率，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習的意識和能力。

（二）有助于教師教學(xué)水平的提高

教師作為課堂教學(xué)的組織者和實施者，只有自身具有了較強的專業(yè)素質(zhì)，才能為學(xué)生帶來一場視聽的盛宴、心靈的洗禮。在以往的教學(xué)模式中，一成不變的狀況，完全剝奪了教師進行創(chuàng)新的機會，嚴重阻礙了教師教學(xué)水平的提高。在新時代下，開放、自由、創(chuàng)新的氛圍為教師提供了充分的創(chuàng)新空間和機會，同時在創(chuàng)新的過程中，教師的教學(xué)水平也會水漲船高。

（三）有助于新課程改革進度的推動

新課程改革是對教學(xué)理念、教學(xué)方法及教學(xué)目標的改革，是靠每個學(xué)科的教學(xué)改革來推動的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新，會為我們帶來一些新鮮的理念和方法，并以此來推動新課程改革的發(fā)展進度。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn)途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育課程中的組成部分，具有鮮明的實用性、邏輯性及創(chuàng)新性的學(xué)科特點。而且作為學(xué)習主體的小學(xué)生來說，在生理發(fā)育及心理發(fā)展等方面也都存在階段性的特征，因此，這就需要教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的過程中，應(yīng)緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，以科學(xué)、合理的途徑與方法來實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新。

（一）教學(xué)觀念的創(chuàng)新

教學(xué)觀念是教學(xué)行為的指揮棒，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新就需要教師具有新型的教學(xué)觀念。首先教師應(yīng)將“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念貫徹教學(xué)的始終。教師應(yīng)正確的調(diào)整自己與學(xué)生之間的位置關(guān)系，將課堂學(xué)習主體的位置交還給學(xué)生，而教師作為組織者、實施者和引導(dǎo)者參與課堂教學(xué)。其次，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)目標的確定時，應(yīng)站在學(xué)生的角度。同時尊重學(xué)生的獨立人格，與學(xué)生建立一種民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、和諧的教學(xué)氛圍內(nèi)進行自主的學(xué)習。最后，教師還應(yīng)在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，承認并尊重學(xué)生間存在的個性化的差異，然后以差異化教學(xué)的理念，對學(xué)生實施具有差異的教學(xué)方式，從而實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

在新型教學(xué)理念的引領(lǐng)下，教師會順應(yīng)教學(xué)時代的發(fā)展，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新性的改革與完善。在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就有許多非常有效的教學(xué)方法，只要教師以創(chuàng)新的精神，順應(yīng)時代的發(fā)展，賦予教學(xué)方法以新的時代內(nèi)容，就能實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。如，小組合作學(xué)習的方法、情境化教學(xué)法、生活化教學(xué)法等都是非常有效的教學(xué)方法。另外，在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，教育領(lǐng)域與信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為了一種趨勢，因此教師應(yīng)積極的借助信息技術(shù)對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，如微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、先學(xué)后教教學(xué)法等也都發(fā)揮著非常重要的作用。

（三）教學(xué)目標的創(chuàng)新

在時代發(fā)展的趨勢中，對未來人才的要求在逐漸提高，而教育作為經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)行業(yè)，應(yīng)為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，這就需要教師在教學(xué)中應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，制定新的教學(xué)目標。在制定新的教學(xué)目標是應(yīng)注意以下幾點，第一，要注重對傳統(tǒng)教學(xué)目標制定規(guī)則的優(yōu)化。第二，制定教學(xué)目標時，要貼近教學(xué)實際，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維為原則。第三，教學(xué)目標的制定要以滿足學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)時效性為出發(fā)點和落腳點。

為有效實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，除了上述幾個方面的創(chuàng)新與改革，還有許多其他方面都是需要創(chuàng)新的，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)節(jié)等都應(yīng)隨著教育時代的發(fā)展而創(chuàng)新，只有這樣才能實現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新，也才能為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

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