淺談初中化學教學實踐中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

毛一研

摘要：在初中學段，學生的思變意識最強，他們本身就是最活躍的生活元素。此時，作為學校教育者的我們，要注意在教學實踐中展現(xiàn)自己的主導價值，幫助學生實現(xiàn)積極的構建，促使他們擁有影響未來、開創(chuàng)未來的能力。在實施初中化學教學實踐活動時，筆者認為，我們要關注學生對于基礎知識的積累，我們還要關注學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、行動能力，促使初中學生成長為社會發(fā)展需求的人才。本文中筆者就對初中化學教學實踐中如何結合學科優(yōu)勢，如何精心設計教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行了分析。

關鍵詞：初中化學;教學實踐;培養(yǎng);學生;創(chuàng)新能力

作為新時代的教育者，筆者認為，我們的社會認同感、社會參與度都在大幅度的增強，我們希望借助自己的個人效能來影響、推動社會不斷發(fā)展。作為學校教育者，我們實現(xiàn)這一目標的方法，是積極開展教學活動，構建未來教育平臺，培養(yǎng)出更多的人才?；诖?，在落實學校教育目標的過程中，我們不僅僅要關注一節(jié)課的構建，我們還要關注社會發(fā)展需求的滿足，學生成長需求的滿足。那么，在當前的社會大背景下，在實施教育改革的過程中，我們的關注重點是什么呢？筆者認為，就是培養(yǎng)素養(yǎng)型人才，能力型人才。尤其是在初中學段的化學教學實踐中，我們要結合學生的特點，結合化學學科的科學性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文中筆者就對此內容進行了分析?！?br>