以培養職業英語能力為導向的高職公共英語教學信息化改革研究

鄒杏梓

作為培養高等應用技術型人才的一門基礎課，高職公共英語教學是高職教育教學中的重要組成部分。高職公共英語雖然對語言知識水平標準要求較低，但與普通高校公共英語教學相比，更強調以崗位要求為依據，以能力為本位，突出英語教學針對性、實用性和基礎性。

高職公共英語教學以“實用為主，夠用為度”為原則，重視學生的語言應用能力，強調學生的主體地位。此外，由于高職學生英語基礎知識薄弱，英語綜合運用能力有限，以及高職公共英語的教學要求等因素決定了高職英語教學不光要注重對基礎知識和語用功能的培養，還要突顯高職教學的特色。

“高職教育”的目標是為社會培養高素質應用技能型專門人才。高職公共英語課程作為我國高等教育的重要組成部分，是高職教學中的一門必修課，應服從高職教育的目標，堅持“實用為主，夠用為度”的原則，最大程度地培養學生運用語言的能力及素養。然而目前的高職公共英語教學中卻存在著諸多問題。現實中高職公共英語課程并沒有因為高技能型人才的職業英語能力不足而變得備受重視，相反高職英語教學由于各種客觀因素和外界環境制約而處境艱難。

首先是教學模式單一，職教特點體現不夠。高職教育的目標是為現代化建設第一線培養高技能應用型人才，應該立足于“實用”。但目前高職英語仍被看成一門獨立的學科，沿用傳統的“以課堂為中心和以教師為中心”的單一教學模式。……