高職英語教學和諧課堂的構(gòu)建的方法研究

趙晨

摘要：構(gòu)建和諧高效的課堂是每一位高職英語教師追求的理想，但是高職英語課堂教學現(xiàn)實情況是不太理想的，課堂氛圍不和諧、教學效率低下。本文針對目前高職英語教學中存在的問題，分析了其深層次的原因，并提出了相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞：高職英語;和諧;課堂教學;對策

一、高職英語課堂教學現(xiàn)狀概述

構(gòu)建和諧高效的課堂是每一位高職教師追求的理想，在和諧課堂的教學中，無論對教師還是對學生，教學過程是一種享受的過程，和諧的課堂氛圍是需要教師與學生共同來構(gòu)建完成的，它代表了師生關(guān)系相處的最高境界，是一種民主、平等與和諧的課堂氛圍。在具有和諧氛圍的課堂上，學生的主體地位得到了充分的尊重，同時學生的思維能力與創(chuàng)新能力能夠得到開發(fā)與保護，因此，只有在和諧的課堂上，學生才能真正地參與課堂教學，積極地完成教學任務(wù)，取得較好的教學效果。高職英語教學由于學生素質(zhì)參差不齊，學生普遍存在一種對英語不感興趣的消極心態(tài)，根據(jù)當前高職英語教學的現(xiàn)狀分析，很多學生對英語教師上課所講授的內(nèi)容無動于衷，甚至做與課堂完全無關(guān)的事情，這種表現(xiàn)不僅對學生的發(fā)展不利，也會對教師產(chǎn)生消極的影響。總而言之，當前高職英語課堂教學的氛圍非常僵，極為不和諧，嚴重制約著高職英語教學的效果，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）高職學生的文化素質(zhì)和基礎(chǔ)知識較差。……